宽容是一种无声的教育
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
今年的秋季，学校让教六年级三班的数学。这个班成绩很差，刚刚接手这个班，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些学生不爱学习，哪些上课喜欢调皮，哪些学生是学困生等基本状况。孩子们给我留的第一印象是听话、懂事、天真、可爱，慢慢的我就发现一部分学生在学习上表现的很“懒”，各种不爱学习的问题出现了，不爱写作业，不交作业，写字潦草;上课积极性不高，不爱回答问题，小组讨论流于形式;不懂的问题从来不问，同学之间不喜欢交流。面对这些问题， 我是应该怎样做呢？是发火的改变，还是宽容的改变，我选择了后者。因为无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚望见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说："夜深天凉，快去多穿一件衣服。这样的一句话小和尚可能再也不会违犯寺规。宽容是一种无声的教育。都说思想决定行动，面对种种的问题，我首先进行的是思想教育，每一节课的开始都是思想政治课，励志课，课上的锻炼孩子们当小老师，学会爱表达，告诉孩子们老师更喜欢爱表达的孩子。了解他们我还十分注重与学生进行情感沟通，时不时的找一两个孩子谈心，以朋友或长者的身份接近、关心他们，不但走进他们的学习生活中，而且走进他们的精神世界里，与学生建立亲密友好的师生关系。记得有个女生，经常不做作业，他的诸多行为也引起了师生们的不满，开始我以为他没听懂课，不会做，喊他到办公室问他，他持续沉默，我也似乎束手无策。后来，通过联系家长，我才知道到这个孩子家里比较困难，妈妈常年疾病缠身，爸爸要照顾卧床的妈妈和年幼的弟弟只做农活维持生计，因此家长根本没有时间督促孩子的学习。在这种状况下，学生十分自卑竟然养成了厌学的陋习，我找到他问原因，小女孩怯怯地说：“我笨，学不会，我不想做作业。”听后，我十分震惊，如果是我的孩子我会怎样办？一种强烈的教师职责感驱使着我，我决定用爱来“救救”这个孩子！
第二天，我把他叫到办公室，跟他以朋友的方式谈了一番话，并让他和第一名坐在了一起，从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课我观察他的一举一动，一言一行，并不时捕着他的表情。慢慢找出他不爱学习，不爱做作业的原因，找到原因后，及时和他沟通，带着他改掉了很多陋习，其次我采用以优带差，让他感觉班群众的温暖。……经过了一段时间，我发现他不仅仅学习有了进步，而且性格也变开朗了，也乐于上学，乐于听课了，也越来越有职责心了，回家后也懂得帮忙父亲分担了。
宽容能够使人延年益寿，宽容能够使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，必须会留下许多不尽人意的地方，但只要我们有一颗宽容的心，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便动怒发火，也不要轻易去掉自己的快乐，每一天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的学生，那么，此刻别人面前的将会是最秀丽的你。
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