娃儿今天第一个半天入园，先去半天，后面视他的适应情况再安排一整天。我们为他选择了华德福园，原因暂不细数了，过程也暂不详述了。老师们都很亲和也很包容，主班老师很爱孩子，娃儿还是很有福气的。
今早，娃儿破天荒睡了懒觉，快八点才醒，天知道他可是每天早晨六七点就“睡好了”。我七点起床，除了毫无章法收拾他的入园物品，无心干别的，心无着落。早餐还是随便拿块压缩饼干给他解决的，想来我也是需要好好适应一下人生第一个“空窗期”。
准备在家长室待到中午再接娃儿回家，假装我在陪着他，他也陪着我（其实是不知道要干什么），等过几天确定他适应了，我也不慌了再溜号。顺便做泡影的作业，本周泡影任务是《云图》，看了50分钟愣是不知所云，刚好有老师在为明天的优律诗美活动腾地方，搭了把手，便忘了我还在不适应这件事。中途时不时听到娃儿的叫唤，还很惊奇，看样子，他至少还是适应的，跟他说过的要上幼儿园的事他也是走了心的。我家的娃儿，嘴上不说，但心里都知道。剩下的就是适应了，慢慢来，慢也有理。
下午主班老师总结了娃儿的情况发给我，适应良好，玩得很自在，只是还没有和大家在一起的概念，生活上还有诸多需要帮助的地方。一看就是有心的老师，老师对孩子们也都是心中有数，手中还有度，很钦佩。也安慰了为娘的惶恐。
娃儿回来之后，状态也良好，除却能量消耗很大之外，情绪也很平稳，这得益于华德福一贯以来的自然气息，家具玩具均是原木，玩偶也都是老师和家长们亲手制作的毛毡娃娃，不同于市场上五光十色还会说话的玩具们的塑料金属，园里还有很多自然染色的布料，窗帘，孩子们的过家家、角色扮演都可用。院子里是一片绿色天地，可供孩子们种菜养花养虫，还有一个很大的沙坑，那是一个了不起的极有创意的世界，院子里有几颗不大不小的树，供孩子们攀爬嬉戏。可以想象，未来2-3年，这是一个创造童年的安静美好又不乏自然气息自然刺激的世界。
这与游乐园里色彩缤纷的世界不同，娃儿在游乐园里也很欢乐，精力消耗也大，但是精神状态处在边缘，换句话说就是很兴奋，即使能量消耗殆尽，神经也是处在过于活跃的状态，一般来说很难立刻安抚下来，需要一个安静的过程。想来游乐园里人工因素太多，颜色太过鲜艳，挑战也是颇费脑力。娃儿在那里时，总是会自创一些很“危险”的玩法，需要看着以防“越界”。可以想见，孩子们在游乐园里感受到的是什么。
孩子们开学前，家长们都参加了园里的大扫除活动。我和娃爸分两个上午带着娃一起去了，娃儿负责适应环境，我俩负责干活。回来交流一下心得，发现在干活过程中，不自觉地都会想着“这是我们娃未来玩耍的地方”，不由自主都很上心，对整个环境包括手中的活都是满满的爱和期待。想来其他父母亦是如此，带着爱，孩子们自然也会感受着爱欢快地成长。
思绪不由自主飘向儿时的开学季，开学第一天，一般都是自带工具，在操场上除草，密密麻麻都是人，每人分配任务到家。那会的心情可不是那么美好。记忆中没有创造环境的期待，只有被安排任务的烦恼，以及争取要和好朋友分配到一起的愿望，对身旁时不时跑来“指导”我们的老师避恐不及，时刻防着，就为能和好朋友说两句话，或者一起捉弄一下某个讨厌的同学，倒也是偷偷自在自得。
华德福理念下的校园，以学校为纽带，使学校建设参与者、志愿者、老师、家长和孩子一起形成有着共同理念的生活文化社区，共同学习，开放交流、互相帮助。华德福以人的成长为中心，任何相对于个体自身的细微进步，都会受到鼓励。我想，这些都是值得期待的，值得尝试的。尤其对于我们家这只极具个人特色的发展不平衡的娃儿来说。
在处理自己心情方面，我也是异常反常。昨天心里想着娃明天就要入园了，有点伤感，一首《歌声与微笑》愣是让我弹得潸然泪下。今儿接娃回来了，还算顺利，再弹《歌声与微笑》自己愣是听出了铁骨铮铮，我想这异常反感的部分应当就是跌宕起伏的心情了。朋友圈里都在欢送暑假，不约而同欢天喜地地送娃上学，看着和我的心情颇为不协调，大概明年我也能享受了。
――Ouisa，2018，9，4
