经常听到身边的邻居和大爷大妈说：“我家孩子幼儿园、一年级、二年级成绩都老好了，一上了三年级，孩子似乎变“笨”了，上课听不懂、作业不会做、成绩直线退步……”

还有的爸爸妈妈会说：“我家小孩以前从来不玩手机游戏，现在却和成绩差的小孩一起课间躲在班级后面偷偷玩手机了。”

其实这样的孩子 不在少数，这就是家长们不为所熟知的“三年级效应”。

三年级效应”——孩子在小学一、二年级的时候非常优秀，但到了三年级后，成绩不断下滑，甚至出现厌学情绪。

在这里，近视小熊想问家长们一个问题：您觉得学生时期最重要的是哪一年？

答案：不是初三，也不是高三，而是小学三年级。

曾经有小学老师总结过：三年级各科成绩能维持在95分以上的，高三基本能考上一本。

“三年级是道坎，更是分水岭。”各位家长一定要重视起来，帮助孩子渡过难关。

01 为什么说“三年级是道坎”？

有资深老师总结过学生在三年级出现滑坡的几种情况：

1、一二年级经常考90多分的，一下子跌到80分。

2、上课无精打采，经常开小差，不愿意回答问题。

3、作业错误率越来越高，做过的题也会一错再错。

4、不是不做作业就是不听课，经常被老师罚留堂……

5、家长都很担心，明明之前成绩挺好的，怎么一下子就跟不上去了？

有经验的老师都知道，这是典型的“三年级现象”。

为什么这些症状都会集中出现三年级呢？

小学六年分三个阶段，一二年级的孩子还太依赖父母，五六年级的孩子已经能够自主学习。

就像初中升高中理解跟不上、成绩跟不上一样。三年级是整个小学阶段从不知到有所认知的过渡期，不同孩子会在这个阶段拉开分水岭。

在三年级的阶段，尖子生对于学习有了自主性和自尊心，想要好好学，也想拿到好成绩。普通生不主动、不自觉、不积极，也就慢慢掉队了。

遇到过一些不重视教育的家长，觉得小学轻轻松松就过去了，孩子的学习不用管。

“小学知识能有多难，不看书都能考及格！”

“孩子嘛，玩最重要，上初中再学也不迟。”

其实没错，一二年级确实比较简单，只要听课了，考试基本都会做。但三年级就不会这么轻松了。

三年级是从简单的识字写字到复杂的阅读写作，从简单的加减乘除到复杂的四则运算，学习难度直接翻倍，也就意味着孩子的学习要实现跨越。

这是意识觉醒的三年级，也是记忆、思维逻辑和写作培养的重要时期，三年级是未来学习的垫脚石，更是道“坎”，或者说它是个“坡”，正是这道坡促使孩子抬起脚，往上走。

02 哪些孩子会出现“三年级滑坡”？

为了更好地解决“三年级效应”，我们首当其冲的要找到哪些孩子会成绩划破以及为什么会成绩滑坡？

有学者曾说过：滑坡的背后，滑的是成绩，缺的是习惯。

以下三类孩子最容易出现“三年级滑坡”：

1、 基础不扎实

那些一二年级背一首诗都很费劲，好不容易背下来蒙混过关的学生，事实证明上了三年级明显吃力了。因为三年级更注重的是阅读和理解。

基础知识不扎实，死记硬背，基本功不过关，孩子就很难理解复杂的知识，难以适应自主学习。

2、 学习不积极

那些在课堂上以前从来不怎么听课、不爱写作业、不举手发言、也从不预习复习的学生，在三年级后课本难度加大，但学习的积极性却未改变，还没把学习真正当成自己的事。

大多数尖子生的背后，都有个擅于学习或育儿的爸妈，如果说孩子在三年级了还一味地对于学习无所谓的态度，问及背后的原因，很大责任可能就在家长了。

家长到了三年级还不严加管教，可能就养成了小孩子一生的学习坏毛病了。

3、 自主学习能力差

有些孩子在一二年级，由于刚刚开始接触小学教育，写作业和学习都十分依赖父母，不仅要父母督促着完成作业，甚至要家长帮忙做作业。

而自主学习能力差的孩子，上了三年级就吃不消了。

因为到了这个阶段，家长能帮忙的已经很少了。正因为管不到，孩子才下滑得更快。我们所看到的成绩滑坡，都是孩子的学习能力出了问题。

年级越高，家长的外力作用越来越弱，孩子自己跟不上，就掉队了。这就意味着家长从小培养孩子良好的学习品质，他们才能有效远离“三年级现象”。

03 三年级学生必须具备的好品质有哪些？

全国特级老师王崧舟认为，具备以下三种品质的孩子，对“三年级现象”有强大的免疫力。

第一，效率；

第二，习惯；

第三，专注。

“三年级现象”的形成有很多错综复杂的原因，有来自家庭的，也有来自学校的。为了孩子着想，我们应该做到：

1、关注孩子的学习效率

孩子平时学习是否拖拉？写作业要用多长时间？会不会太慢？

若半小时就能完成的作业，孩子却用了一个小时，家长就要警惕了。学习效率太低，会直接影响学习质量与效果。

这时候就需要提高学习效率，狠抓孩子的学习目的性。

（1）限定时间，让孩子在规定时间内完成作业。把作业分成若干份，减轻压力，让孩子依次完成；

（2）拒绝拖延，要求孩子想到的事情要马上做好；

（3）定目标，让孩子把压力转化为动力。

2、 关注孩子的学习习惯

习惯是无形的力量，孩子成绩的好坏，不仅与智力有关，更受到了学习习惯的影响。

俗话说得好：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”

培养学习习惯，狠抓孩子的学习自控力。

（1）制定作息时间表，一定要严格执行；

（2）鼓励孩子独立思考，独立完成作业；

（3）课前预习课后复习，写完作业还要检查；

（4）要求孩子自己整理书桌和书包，做什么事情都要井然有序。

3、关注孩子的专注程度

《中国青少年注意力调查报告》显示，将近一半的学生上课时注意力不能集中，青少年的注意力令人堪忧。

注意力是学习一切知识的前提，要想提高专注程度，必须狠抓孩子的学习质量。

（1）保证好的睡眠，确保孩子有良好的精神状态；

（2）培养学习兴趣，让孩子在学中玩，在玩中学，乐在其中；

（3）营造安静的环境，不要干扰孩子的学习；

（4）给予适当奖励，让孩子从学习中得到成就感与满足感。

成功的教育，离不开孩子对家长和老师的尊敬和信任，更加离不开孩子自身学习习惯、效率和意识的养成。这三者相辅相成，齐心合力，孩子才能真正健康成长。

对待孩子学习，我们既不能像狼爸虎妈那样逼迫孩子学习，但也不能太过忽略这个重要的时段。

三年级，说轻了是成绩跟不上。说重了，是学习系统、习惯无法养成和完善的重要时期，这可能会影响到初中、高中等各个学习阶段。家长们要认识到，我们大多数的孩子都只是普通的个体，那么就很多可能会犯“三年级效应”的这个问题。

04 为确保孩子摆脱“三年级效应”，家长们应该督促自己做到：

1. 每天检查孩子作业

2. 帮助孩子解决作业中的困难

3. 重视背诵作业

4. 重视预习，让孩子大声读课文

5. 经常翻看孩子的课本，通过笔记等了解孩子的听课情况

6. 帮助孩子扩大阅读，加强积累

“三年级现象”并不是洪水猛兽，家长需要做的只是将孩子在三年级的学习任务使其标准化完成，不出现拖拉、敷衍现象，孩子的学习也就不会一落千丈。