一本《勇敢者的游戏》一本《不睡觉世界冠军》，在哥哥眼里，前者构思巧妙震撼人心，在妹妹眼里，后者温情脉脉妙趣横生，两人都对另外一本不屑一顾，可见理解力对绘本的选择起了决定性作用。
桐哥哥看完《勇敢者的游戏》一书，看完后忍不住要推荐给我，忍不住要给我讲述书里神奇的情节：游戏飞行棋里的东西居然都变成了真的！
桐爸顺势讲了那部同名电影的情节，用上了惊悚、诅咒一类的词语，听的桐哥哥半天没有回过神来。
晚上临睡前，桐哥哥又开始找我谈：我明白了《勇敢者》这本书的结构了，先用…吸引人，然后…，然后…，最后又有两个人捡到游戏盒…。原谅我没法记录下来他的原话，因为他说的语无伦次，貌似无法准确表达出他的感受。
总之，这本书对他影响很大，开始关注好书的结构设计了，不论他是否理解了，他开始考虑架构就是个不错的进步。
本周其他时间，看西游记比较少，因为快开学了，老师要求看的《林汉达》还没有记住一个故事，他在反复看《林汉达》。老师总是有本事把闲适的阅读变成沉重的作业任务，不知道那些对历史书还没有产生兴趣的孩子该有多痛苦，从此对书的厌恶又会增加一层了。
本周开始给桐妹妹借了很多本绘本，上面提到的勇敢者和不睡觉就是其中之二，其他的还有巴巴爸爸、小猪佩奇等等，她每天都会翻来看看，但是并不迷恋哪本。
最近进入识字期，对认字比对故事情节更有兴趣，只要照着字读给她听就ok。英文书也是如此，读就是了，不用解释。
英语阅读方面，牛津树到了，点读笔没到，兄妹俩很有兴趣但是读的吃力。
哥哥倒也不反对我让他读，读的磕磕巴巴，不过他充分发挥小时候看绘本的功力，从图画上找到很多有乐趣的细节，也能看的津津有味，我感觉又回到哥哥幼儿园大班时的状态，希望哥哥能尽快完成突破，否则我会疯掉的。
还有一件趣事。
游戏里提到的《棚车少年》是我买了很久的一套书，哥哥以前不喜欢看，我一直以为我挑错了书。今天不知道咋了，突然拿出来看了大半本。
所以买书的学问是，捡好书买了堆在家里，总有一天孩子会有兴趣拿出来的。
不过说实话，我书柜上还有一堆书他们是不瞥一眼的，比如中外诗词啥的，希望我能等到它们也被“宠信”的一天。
