我是一名刚参加工作两年的特岗教师，担任英语教师一职。2019年的暑假注定是不平凡，很荣幸成为兴成长的一员，让我能够在假期还可以不断成长，不断挑战自我，超越自我。虽然这个暑假烈日炎炎，但是能够有幸倾听并学习时朝莉老师“阅读教师提升计划”，使我在这个炎炎夏日感受到了阅读的清凉，终身受益匪浅。其中，时老师开讲的第三节《如何开好一节班级读书课》，感触颇多。
接下来，我是以时老师的理论指导以及我们村小的具体学情来制定了班级英语阅读会。
我想，身为一名英语教师，同样可以在任教班级组织开展班级阅读会。
首先，根据不同年龄段学生的特点选择不同的适合本阶段孩子的阅读书目。那么现阶段我所任教的班级为三年级，根据现阶段学生的特点，属于学习英语的最初阶段，对英语有些极大的好奇心，那么所选的书目要使学生读起来难度偏易，并且可以极大的调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生在阅读中体会学习英语的乐趣，激发学生的爱国热情，同时还可以体验感知中西方国家文化差异。
其次，小学阶段学习英语的课时有限，那么开展班级阅读英语的时间就是一个问题，我想，我们可以利用每周三的社团时间来开展"英语角"，或者固定的每周几天的早读时间，这样我们既保证了班级英语阅读同时，没有占用正常授课的课时，同时也丰富了学生们的课余生活。 教师适时地留好影像资料，保存好学生们分享阅读的精彩瞬间或者是那全神贯注的那一刻，这也将是学生们成道路的美好回忆。
最后，也是最重要的一个环节，阅读反馈和交流。根据我们本校的学情，三年级学生的表达能力属于待提高阶段，那么学生在班级共同读完一本书后，可以事先在家里给家人讲讲读后感，和父母交流一下，淘淘自己的感想；回到学校可以进行口头形式的生生交流，师生交流等等，教师可以适时地给予激励性点评和总结，让学生充满信心，不怕说错，敢于大胆的表达自己的想法和感受。
假期短短的一个月时间，竟让我觉得漫长起来，期待学期开学，在做好了充分的准备，和我的学生们共同进入阅读的新课堂，一起阅读，共同进步！！
