01

在我25岁的时候，曾经写下一张生命清单，其中有一项是“希望自己能说一口流利的英语”。

在写下这一愿望时，我的英语水平大概连小学生都不如。我连基本的语法，发音都不懂。

上学学了近十年的英语，似乎从来没有弄懂过这门语言。回想初三课堂，我那么努力的想听清楚老师在讲什么，可我还是一头雾水，听不懂。

英语，成了我心底始终割舍不下的牵挂。想学，不知从何学起。效仿别人的方法，总是难以坚持。

尝试了各种学英语的方法，似乎都是蜻蜓点水，浅尝辄止。我自己也不清楚为什么心里那么迫切的想学好英语，在现实中却始终如迷雾般，摸不着头绪，找不到方向。

怀着对英语敬而远之的心态，一日蹉跎一日。

02

暖暖出生后，学英语的念头又时不时撺到我的心头。可是我该怎么学呢？请教学校的英语老师，语法说了一大堆，听得似懂非懂，过两天完全看不懂。

在暖暖一岁三个月的时候，因为育儿的需求，我在得到订阅了dr魏的家庭教育宝典。听到其中一期节目讲到孩子多大开始学英文好？

作者的回答是，越早越好，像学说汉语一样学说英语，从生活环境中去习得英语。

我突然有点恍然明白些什么，对自己想要学英语的心情，转移到如何给孩子进行家庭英语启蒙上面了。

我不会说短语，不会说句子。但上了十几年的学，还是记住了一些单词。

在暖暖牙牙学语时，我就告诉她苹果香蕉梨用英语怎么说。没想到她到奶奶家，看到香蕉直接说：“我想吃banana！”

我惊呆了！

原来一岁多的孩子就像张白纸，任何语言对她来说都是陌生的。她看到的是生活中的实物，我告诉她这是香蕉，她就记住是香蕉。我告诉她这是banana，她就记住这是banana。在她的意识里，没有汉语英语之分，只有语言和实物的对应。

后来，我尽我所能把知道的所有的水果名称都告诉她，她很快掌握了。

我又把知道的所有的小动物的英文，通过讲绘本故事说给她听，她又记住了。

当我把会的单词全部告诉她后，我不知道该再教她什么了，暖暖的英语水平就停留在了会说单词的地步。

一直到三岁，暖暖依然不会说一句完整的英文。

因为我不会说！

03

为了能给孩子创造一个学习英语的家庭环境，我开始有意识看英语家庭启蒙方面书，读一些相关的文章，不停的买各种原版绘本，视频资料。

但努力买买买的背后，效果依然不好。

我买了很多原版绘本故事，但利用率不高，似乎孩子的兴趣一直没有被调动起来。

有时花花绿绿的内容也吸引了孩子的注意力，但我被里面的句子，不认识的单词难倒了。

以至于一本绘本读的坑坑巴巴，孩子早都听得不感兴趣了。

直到最近看到《不能错过的英语启蒙》这本书，我慢慢弄清楚如何给孩子读英文绘本故事，才能有效的进行英语启蒙。

不要害怕用中文来讲英文绘本，看懂每页图片的内容是读懂这本书的关键。

在孩子充分了解这本书的内容基础上，视孩子的英文水平，决定是说多少英文。

一开始不必去读英文句子，可以和孩子一点一点的去找到图片中的乐趣，找机会把英文词句和图画进行情景对应。

最后确定孩子掌握了图文的内容，再去读全文。

这一切的前提是，妈妈要像备课一样把绘本看明白，没有不认识的单词，不理解的句子，才能无阻碍的进行阅读。

我缺乏的就是像备课一样，去备英文绘本。英文积累的不够，关键时刻无法给孩子讲出来。

准备再把《go away mr wolf》这本书和暖暖好好看一次。里面三只小猪每次听到敲门声，由一开始的紧张到最后的不在意，老狼先生有由一开始的志在必得到最后的失去希望，在第一次读的时候，都没有被我发掘出来。

而这些都是因为我翻书太快，没有给孩子仔细观察图片的机会。在讲述的过程中也过于死板，每句话都要读一遍才肯翻页。孩子也没感受到阅读的乐趣。

暖暖最爱装扮，这本书刚好可以一家人在一起情景表演。我去说复杂的句子，暖暖只需要说“go away mr wolf”就可以了。和孩子在玩耍中学绘本学英语，对孩子来说没有负担也轻松。

不必强迫孩子去学英语，一切以孩子的兴趣为中心。回想自己努力学了这么久英语还是没学好，归根到底还是兴趣问题。没有兴趣。怎么能坚持？遇到困难就退缩想放弃，孩子比大人更容易知难而退，找到适合孩子学英语的兴趣和方法比学英语本身更重要。

在和孩子一起学英语这条路上，我会继续摸索，继续寻找适合自己和孩子的方法。