前几天工作室里和我合作很久的一个学生团队来交一个片子，几个孩子兴奋的不行，觉得自己拍了一个很好的片子，指导老师cici没说不妥。但是，我看完后，居然发脾气了。居然没按我的策划稿来？这样我真的会怒。
我斩钉截铁的说，这个片子如果这样就要交给我，我是不会收的。几个孩子傻了……我接着说，你拿着这个片子去给你的专业课老师交作业可以，给我不行。我要的是宣传短片，你这个充其量算一个作业。
主创学生眉头紧皱，不服气的解释说，这个片子这样故事性会更强，然后还想要说点儿啥，被其他同学拦下。我见他们为难，就收敛了一下怒气说，我们拍片是要故事性没错，但不是说故事性是最重要的，故事性为什么服务？为了片子能起到正面的宣传效果服务，故事连贯了，但是出现在镜头中的东西不美不好看，没有起到正向宣传效果，是好片子么？主心骨抓到了么？所以，为什么要堆砌那么多镜头去服务一个完整的故事链而不服务于宣传的主旨呢？
我怕说得重了，一直不断压着火气。但其实心里一直在嘀咕，就算稿费少，我平时脾气不大，但是也不能总这么天马行空的干活。只要在我的工作室，只要接了这个活儿，就要必须达到甲方爸爸的宣传目的。从我领了任务分配下去的时候开始，审核通过的策划稿就是基础、就是根基，哪还能仍由你们再自我发挥呢？同学啊，你搞清楚，你不是在给我交作业，你的作品是要发到官方号上的宣传短片，代表着甲方的态度和意愿，不是你展示自己水平的平台。
指导老师在干什么，为什么没好好引导学生？指导老师是团队的助推器和方向盘，指导老师该骂就骂，该管就管。自己要有判断有原则，不能妥协的不妥协，对完成既定效果没好处的，不做。不要因为其中有几个或者几十个漂亮的镜头就觉得将功抵过了，不要觉得拍摄过程困难重重、团队成员很不容易就向质量低头。交给我的片子一定是不用大改的那种作品，给我看这样一个脱轨的半成品是要干什么？这绝不是我这个工作室应该有的风气。
我们出品的东西，每一个都要有它自己的底限，一味的挑战底限，平时不发脾气的我肯定要发脾气喽。
所以我给指导老师cici同志推荐了管理基础理论这类的书，管理者不好当啊。
哎，问题真的很多，压力是真的大，尤其是带团队的同时还要出成果。有两个系的主任都在问我下学期给他们代课不，我都一口回绝了，实在需要时间和精力慢慢梳理……
