“叮铃铃……”电话响起，打断了我的美梦，心想：是谁？这么早？会有什么事？带着各种猜测，接起了电话……
原来是一位小朋友妈妈，她关切的问起了自己的儿子，想知道她的儿子在她走后有没有停止哭泣。让我不禁想起了这个淘气的小男孩……他，是一个调皮大王！他是一个没有规矩的小不点儿，总是会在你不经意时离开座位，在老师话音未落时插上几句……
昨天，大家都去开会，留我一个人在班里，班里的小不点儿们似乎察觉到了老师的辛苦，比往常都安静、专注，我为他们的“善解人意”而欣慰，也为自己可以如此平静的摆平这么多小不点儿而庆幸。在第二次喝水的时候，大家都可以按照往常的样子，自己取杯子，自觉有序排队喝水。而只有这个“淘气的小不点儿”坐在座位上一动不动，我关切的点名提醒他来喝水（小班的个别孩子，总是要在发出集体命令后特殊关照，他才能明白现在要做什么），可是，他仍然不动。我走到他身边，他固执的告诉我：“我不喝水！不喝水！”任凭我讲多少喝水有益的大道理，他仍然没有改变！于是，我自作主张的带着他，准备接杯水给他，他哇的哭了起来……
他让我又一次知道了哭泣的孩子，你说什么都无济于事，你越说他哭的越厉害。情急之下，我做了冷处理！做为老师，我必须树立自己的威信，让孩子们知道哭是没有用的，并不是拿哭的武器可以征服全世界。做为妈妈，我明白无理取闹的哭泣，你不去理会他，他会立刻停止。果然，他看我和别的小朋友在玩手指游戏，立刻停了下来，说：“老师，我不哭了！”（听到仍然带着哭腔的小屁孩这样说，真有种抱抱他的冲动，可谁又能默认这种任性的存在？！）我知道他的潜台词是，我也想玩……我点头应允他坐下来，一起玩！我想：明天如果妈妈送他，他一准儿会哭……（今日这通电话，证实了我的推论！）
和这帮“小鬼头”在一起，是一个斗智斗勇的过程，既不能向父母那样宠着、惯着，又不能扼杀他们的个性发展；既要看得见个体，又要顾的了全局（要知道小家伙们的模仿力可是超强的哦！）；那么，怎么样才能做一个有威信的幼儿教师，让他们尊重规则的前提下，自由个性的成长？！怎样转变父母的观念，不再把幼儿教师当保姆？！我想这应该就是我——一个普通的幼儿教师，今后探索之路的起点！
