前段时间，看了一部电影，名字叫《垫底辣妹》，我是在一篇考研经验帖里看到的介绍，庆幸自己没有因为电影的名字而错过如此好的片子。
因为考研，我有幸接触了这部岛国电影；也因为这部电影，我对考研有了一个更明确的目标。
这部电影以日本畅销书改编而来，讲述了一个真实的故事：一个偏差值在30以下（小学水平）的女孩，为了考上日本最好的私立大学庆应大学，用一年时间将自己的偏差值提高到70的励志故事。现实生活中，也许这样的事例会很少，但却真实地告诉我们，全天下所有人还没有都努力到拼天赋的境地，只要肯奋斗，那些想达到的目标都是可以完成的。即使达不到，在日后的生活中，当我们回忆起曾经为之奋斗的历程，我们依然能够笑对生活。
看完这部电影，我感触最深的有两点：一是沙耶加努力拼搏的精神，二是坪田老师不抛弃不放弃的教育模式。沙耶加的努力让我更加坚定考研的目标，而坪田老师则让我找到人生的目标。可能是以前受到的个人主义思想太久了，从来没想过别人的感受，现在想想，为了别人的未来，终其一生，人的价值是否更大。
就像沙耶加所说，从小到大，我最讨厌大人，仅凭外表就说我不行的大人，我觉得那样很愚蠢，但是我也知道自己一无是处。坪田是第一个让沙耶加感到温暖的大人，也是第一个让沙耶加觉得自己也想成为的大人。
可以说，坪田也是第一个让我想成为的人。从小到大，我一直生活在当今中国这个死板的教育体系下，小时候不懂，长大后时而抱怨，但是却很少提出要改变。这么多年来，遇到的老师不下百个，好的老师也有很多，但像坪田这样的老师却从未见过，可能是处在这个体系太久，体制内的老师已忘初心了吧！电影里，坪田却是一个体系之外的人，日本教育体系也有其不足，就像电影里所看到的那样，学校对于校园欺凌不管不问，习以为常，所以，对于体系外的坪田，对学生真诚，对教育热爱，而体系内的那些人变得木讷，麻木不仁，也许只有绩效才是王道。
当然，并不是每一个体系内的人都是没有感情的。电影里有这样的一幕：沙耶加的班主任把沙耶加的母亲招呼到办公室，说明要劝退沙耶加，当沙耶加母亲极力劝阻并说明理由时，他看了一下墙上的钟表，然后妥协了。那一刻，我就觉得沙耶加的班主任并不是丧心病狂，毫无人情，只是在体系中待久了，听过的谎言太多，便也不再相信学生了吧！
恰恰是体系外的无拘束，更能让坪田和学生敞开心扉，使用自己喜欢的教学方式，运用自己喜欢的教育模式。他的成功不在于教了学生多少，而是让学生自己不放弃自己。想想我们，多少人的不成功，是自己放弃了自己。
当坪田的辅导机构收的都是别的机构不要的学生时，不抛弃不放弃便是坪田一直遵循的准则。像他所说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。这句话的逻辑虽有些牵强，也没什么道理，但却揭示了一个道理，教育乃百年大计，学生的成长，一部分来自于父母，其他的大部分来自于老师，尤其是在中国这个教育体系下，恐怕20岁以前，我们跟老师待一起的时间比跟父母在一起都多，而这段人生启蒙、学习的最重要阶段，老师是不是应该履行其应有的责任。我们不希望踢皮球一样，父母把我们送到学校，觉得接下来就是老师的工作，老师教完了一天的课，觉得他们的任务就完成了。
坪田，他不仅能与学生沟通，也能与家长沟通；沙耶加的母亲也是如此，他们都是为了别人的未来而努力奋斗的人。
有一天，我希望自己也能像坪田一样，成为别人想成为的大人，为了别人的未来而努力奋斗。
