这两个月在带实习生，在闲暇时实习生问我该如何给孩子们组织好活动？在给实习生做了解答和指导之后，实习生较两个月前有了很大的进步，组织活动时更加灵活机动地解决突发事件，更能够沉稳地处理活动环节的缓急，也越发有自信地面对天真可爱的孩子们。今天特梳理成文，如果更多的在校生能够看到这篇文章，给她们带去些许帮助也算是一件乐事。
要想组织好一个活动，备课是必不可少的环节之一，在幼儿园教育中由于幼儿年龄幼小，他们的生活经验和学习经验都处于贫乏状态，然而他们又是喜欢动态的、新鲜的、新奇的……所以即便是早早做好了活动前的准备，但是在实际的课堂上经常会被突发事件给干扰或打断。所以除了做好文案上的备课以外，还要注重做好试教工作。在试教中做到反思总结，举一反三，这样会有助于自己更快地成长起来。
在学校中，老师经常会将大家分成几个小组进行试教，这些“天才”级别的“小朋友们”时不时会在课堂中制造很多意想不到的麻烦，让“老师们”措手不及。之前很是讨厌这些同学不积极配合的行为，现在想想要格外感谢他们的调皮捣蛋才对。因为正是有了他们的调皮捣蛋、正是因为他们的恶作剧，正是他们的极力不配合，才提高了我们今日从容面对天真无邪的孩子时的应变能力，孩子们的思维是天马行空的，而且有时候还可以是超乎逻辑的，所以他们的言行举止经常会出现捉摸不透的动态状态。比起在学校里同学们制造的那些突发事件来说简直是小巫见大巫了。
所以在备好教案之后，积极面对试教，如果可以就多试教几遍，每一遍试教都会出现不同的问题，每一次试教都是一次历练和提升。诸如第一次试教时发现自己在哪个环节卡壳了，在下一次试教时就会有所突破，这次的突破不正是提升的最佳方式吗？！再如每次试教，“小朋友们”制造的突发事件都不尽相同，也许第一次可能因为他们的调皮捣蛋导致自己备好的活动没办法顺理成章地按照自己的意愿继续开展下去，也许是一次失败的试教，但是心里素质得到了锻炼，虽然谈不上是成功的锻炼，但是已经在心里层面上有了坚强的烙印，第二次再碰到“小朋友们”的调皮捣蛋时，相信就不会再像第一次那样束手无策了，而是开始勇敢地面对，等再发生第三次调皮捣蛋的事件时，应该就会找出方法对应了。这就是量变到质变的最有力表现。
每一次试教后都要找个时间将心得简单记录记录，可能大家会嫌麻烦，但是这是让新老师快速成长为经验丰富的老师的一个秘诀。别小看只言片语的活动反思，它能够让你最本质地发现自己，当你越来越拥有自己时，以后真正面对孩子们授课时，你就不会被孩子们牵着鼻子走，你也就不会被教案牵着鼻子走。
试教反思可以用311方式记录。具体方式为：记录自己的3个亮点、记录自己的1个不足，记录自己的1个反思。首先要找到这堂试教中自己的3个亮点所在，这是在心里层面上不断地强调自己的优点，让自己从内心深处感受到那份自信；（这对新老师来说格外重要，新老师最缺乏的就是自信）找到试教中自己的1个不足，也许新老师在刚开始授课时不足远远比优点要多得多，但是我们有意识地将不足降低到只有1个，进一步在心里层面上不断地强化自己的那份自信；最后再记录1个反思——下次再上这堂课时，我应该怎么做才会取得更好的效果呢？并且写下可行的方法与措施。
贵在坚持，相信经过不断地试教，不断地反思，不断地总结，还没有走出校门，自己就已经是一个经验丰富的老师了！起码会是一个胸有成竹的老师。
希望自己的帮助和鼓励让实习生消除心中的疑虑，让她们对幼教事业充满信心和希望，陪伴更多的孩子健康快乐地成长！
