第九章 判断作者的主旨
第七个规则与各种论述有关，表达论述时会使用一些字眼，把相关的论述连接起来，一个论述中是一套或一连串的叙述，提供某个结论的根据或理由，我们说明这些规则的顺序，是有文法与逻辑的根据的。诠释作者的意图，似乎与第一阶段的掌握结构大纲，发展方向背道而驰，这两个过程在组织与论述的层次上，互相有交集。
一个字可能代表多重的意思，一个意思可能用许多字来代表。并不是一本书中的每一句话都在谈论组织，有时候，一些句子在表达的是疑问，主旨则是这些问题的答案。在一个又长又复杂的句子，区分出不同的组织是很重要的。
分析阅读的第七个规则是，从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
关键句就是在整个论述中陈述作者判断的部分，有些作者会帮助你怎么做，在这些字句底下划线，或是用其他字体凸显出来，有些，将竹枝写在前面，有很明显的位置加以说明。阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑，找出组成关键句的文字来，找出最主要的珠子的线束，不是前提就是结论。
人们常常会在错误的地方暂停，慢慢阅读，会为一个自己感兴趣的句子的暂停，而不是为了感到困惑的句子暂停，事实上这变成阅读作品最大的障碍。
用你自己的话来说，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法。一个作者在写作时，可能会用不同的字来说明同样的主旨。在任何一本书中，都有许多段落，根本没有任何论述，这部分可以快快的读过去。如果可以找出书中说明重要论述的段落，但是如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构出来，你要从这一顿或那一段中挑选出句子，然后整理出前后顺序的主旨，以及主旨组成的论述。
分析阅读的第二个阶段，或找出一本书到底在说什么的规则
五、诠释作者使用的关键字，与作者达成共识
六、从最重要的句子中抓出作者的重要主旨，七、找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张
八、明白作者已经解决了哪些问题，还有哪些未解决，在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
