19年的第一篇文章，就以一篇读书笔记开始吧~

读书这件事情，看似简单，实则没那么简单，不信，你问问自己这几个问题：

1.读完一本书，你记住哪些？

2.读了这么多书，为什么生活还是依旧没有改变？

3.没有时间看书，光看干货文章，听一本书的解读精华就可以了吧？

...

这些问题，我都思考过。当然，远远不止这些。这个时代，读书是投资自己最小的成本。然而，读书这件小事却远远没有这么简单。

小学，中学，大学...我们读书的方法仅限于背诵记忆，划重点，归纳中心思想...笔记本不知道用了多少。我们从未质疑过这种阅读方法是否正确。不然呢？读书难道还有其他的方法么？

我按照这种方法读了很多书，快的时候，甚至2天一本。然而，当我看见一本本标注已读的书，却怎么也想想不起书中内容的时候，我慌了。看着一本本看似熟悉却又陌生的封面，我的大脑飞速运转，想找到点什么，哪怕是只言片语，可是，它们认识我，我却并不认识它们。这时候，我意识到，我的阅读好像是出了什么问题。就好比，学了10年的英语，认识的单词不过寥寥无几。好可怕~

直到我翻开赵周老师的《这样读书就够了》，才解决了我在阅读中的所有疑惑。以下，是我对本书的整理和思考：

重点整理及思考部分

1.致用类图书阅读是以解决问题和提升能力为主，读书前一定要理清读这本书的目的，带着问题去阅读。

本书中，赵周老师提到一个很重要的观点：以往的读书是以知识为中心的学习，也就是我们以往的学习方式，上学的时候，我们的阅读都是以背诵和记忆为主的，都是为了考试做准备。然而，我们成人的学习就不能用这种方式了（考证等除外）。成人的阅读要以个人为中心，致力于解决问题，提升能力。书籍就好比医生，我们在遇到问题的时候，要求助于书本这个医生，通过书本来解决我们的问题。

以往，我在阅读的时候都是用以往的方法，一本书从头读到尾，划重点，读完之后整理一下书本的框架，把重点做摘抄...其实，这些都是知识类的学习方法，我不去考证，不做科研，一本书就算我全都记住背下来，或者记得大部分内容对于我来说又有什么作用呢？我们看书是为了什么？是为了解决当下的困惑，遇到问题的时候能够找到解决的方法。

所以，成人的阅读应该是以自我为中心，我要解决什么问题，我有什么需求，我想在书中找到哪些对我有价值的东西...一切都应该是以自己为中心的，这就能够解决很多在阅读过程中遇到的问题：看不进去，没时间，记不住...。这不仅是我，也是绝大多数人在阅读中的一个误区。

2.伪学习和真正的学习区别在哪里？

快速变化的时代，很多人都用书，课程，资料文件，公号文章来假装勤奋，以为每天不是看书就是参加课程学习就是在“学习“，其实大多数人都只不过是看上去忙碌，看上去勤奋，都是一种伪学习。那么，真正的学习是什么样的呢？

伪学习的4类：

1.追逐各类干货。不管是饮品还是图文或者PPT。把各类干货收藏进笔记就当是自己在学习了。

2.追捧各类“大神“。误以为听了各大牛人分享自己也会变成牛人。

3.崇拜各种新知。

4.沉迷于不解决实际问题的努力。这一类人，也包括我自己，通常都以为勤奋坚持，读书和听在线课程的数量本身就是意义。

那么，真正的学习能力到底是什么呢？

这点是整本书对我影响最大的观点，作者认为，一是是否有足够的学习能力可以把书中的内容拆为已用来解决问题，也就是知行合一。二是是否有自己的知识体系，可以触类旁通，举一反三。

这一观点区别了两种不同的学习者，一类是假装自己很好学，一类才是真正的学习者。

3.阅读本身不能创造价值，理解和记忆知识也不能创造价值，改变行为才有可能创造价值，并且改变行为只发生在将读来或听来的的知识内化和反思之后。

这里有一点需要强调的是，以上观点的适用也是针对致用类书籍，而文学类的不在此范围内。致用类书籍的阅读重要的不是看懂，而是能够和自己的经验发生联系，重要的不是记住，而是能将知识用到生活和工作中去。一本书根本不用纠结是否看完，只要能够在书中找到最自己有用的点就可以了。

4.学习者的三个阶段

初级学习者：认为目标是通过考试，浏览知识的数量当做学习的收获。他们往往不会什么，就去考一个证书。

高级学习者：先判断学习的目标，知识类的阅读，把书本当老师。兴趣类的阅读，把书本当导师，致用类的阅读，把书本当医生。他们会把推理用进生活。

学习促进者：通过教授别人来深刻掌握某个知识。他们积极主动地引导他人，一次来获得自身成长。

目前，绝大多数人都是在初级学习者的阶段，而要成为高级学习者就一定要注重解决实际问题，改变行为。如果能够有机会教授给别人，那会是更好的一件事。成年人的学习一定要是高级学习者和学习促进者，在生活和工作中去应用知识，解决问题，提升能力。

5.RIA便签拆书七步曲

第一步：选择一本致用类书籍。

第二步：快速阅读，遇见理论或者难以理解的地阿芳，停下来问自己，这对我重要么？我能用得上？如果答案是否定的，那么就略读，如果重要，那就放慢速度进度。

第三步：用I重述内容。用自己的语言总结，也可以是总结自己得到的启发，把它写在便签上，贴在相应的页面。

第四步：问自己有没有相关经历，是否听过或者见过类似的事情，写在A1上，贴在旁边。

第五步：规划今后在生活中如何应用，写在A2上。

第六步：在贴有便签的书页上贴一张指示标签，提示自己这一页有自己的学习资料。

第七步：看完一本书，把所有的A2拿出来，贴在冰箱上或者墙上，落实行动。

  RIA便签法不仅仅是在阅读的过程中可以用，在任何地方都可以用。

下一步行动清单

读完本书后，我的行动清单如下：

1.致用类书书籍不追求一定要读完。在读书之前想清楚自己的问题，带着问题去阅读，读的过程中，敢于跳过对自己目前来说不重要的点。

2.真正的学习是学以致用，而不是仅追求读书的数量。读一本书不在过渡关注是否记住书中内容，也不再追求完美的读书笔记（摘抄和做思维导图），而是把书中对自己最有启发的地方用自己的话复述出来，然后写出下一步行动清单，真正把书中的内容付诸行动。

3.每阅读完一本书就把下一步行动清单发布至简书，然后实践一段时间写践行笔记。

4.阅读的时候用 RIA便签法，把A2整理进锤子便签，并打印出来贴在墙上对照执行。

一个月后，会来报告践行复盘哦~