文/程彦暄
不准课上不讲课下讲；不准要求学生和家长为自己或亲友办私事、谋私利；不准让学生家长批改或让学生代改作业……7月23日，西安市教育局发布了《西安市中小学教师职业行为规范》。规范指出，对违反本规范的教师，要进行批评教育；情节严重的，按照管理权限和有关法律法规予以严肃处理，涉嫌犯罪的移送司法机关处理。党员教师违反上述规定的，还要给予相应党纪处分。
曾经，人们常说：“家有五斗粮，不当孩子王。”如今，人们又说：“当老师好，有地位、受尊重、待遇高！”我们由衷的为教师这一职业的华丽转身感到高兴，为其点赞，给予祝福！
然而，不知从何时开始，教师这一职业开始变得不再那么单纯，原本悦耳动听的那首《每当我走过老师窗前》，如今听来已然失去了原本的味道。在一些学校，老师为学生安排座位，不按实际按“礼重”，更有甚者强制学生被其“课下辅导”“假期补习”。此外，部分教师课外办补习班、做家教、参加学生家长宴请等行为更是屡见不鲜。
谁在“助铺”教师的“堕落”之路？俗话说：“一个巴掌拍不响。”恐怕教师、家长、社会等均要杖责一百。教育原本单纯，诚如韩愈在《师说》中所言：“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”许是受不良风气、事例、现象、环境等影响，家长们觉得不给老师送点礼，孩子就会被“歧视”，不请老师吃餐饭，孩子就很难被“重视”，不为老师塞红包，孩子成绩难提高。
英雄从不惧怕敌人的枪林弹雨，唯独挡不住他人的糖衣炮弹。对于部分教师而言，不怕自己的职业遭“歧视”，不怕彻夜批改作业的辛苦，也不怕教不好“熊学生”，更不怕带不出好成绩好班级，独怕社会给自己“戴高帽”，家长为自己“备厚礼”，环境让自己“松警惕”。
一部规范，简单来看，是将部分师德要求制度化，拉高了教师的从教原则与做人做事底线。但从纵向、横向角度而言，不仅起到了为学生降压减负的作用，还让教育事业重归于单纯化、科学化、理性化及实用化。
自觉，是道德高尚者高标准自我约束的体现，不自觉，乃人之本性使然。既然很难以师德教育来规范约束所有教师的行为与心理，便只得以制度规范的形式强制自觉。在《西安市中小学教师职业行为规范》面前，所有教师都不得不有则改之无则加勉。虽说这一规范颇有一种“不信任”感，但总好过看那些自我放纵下的教师们继续败坏师德，直至枷锁上身。
数学、语文、英语，亦或历史、地理、政治，再或物理、化学、生物，乃至音乐、美术、舞蹈等艺术学科，教育、学习的目的均为让学生实现学以致用。而实现这一目标，打牢知识基础是前提，明确兴趣爱好是方向，刻苦努力是关键，持之以恒是保障，这首先就需要教师将教育事业做的更加单纯、科学、合理，家长将教育职业看的更加单纯、科学、合理，社会让教育环境更加单纯、科学、合理，制度让教育行业更加单纯、科学、合理，当多方形成了统一合力，又何愁学生将来无法学以致用呢！
