今年的暑期，我很荣幸能跟随“毒舌张”老师在“花椒英语群”直播课中一起学习英语，就像张老师自己在《揭秘英语学习50坑》一书中的导学部分写到：“在本书阅读过程中，你会看到一些反常规、扎耳朵的观点和例子......”同样，在张老师的课中，我们也深刻地领教过了张老师那“严谨严格务实，让人敬畏”的教学风格。特别是在2018年8月3日晚的那堂《如何学词汇》的课，其中有一幕让我反思许久！
张老师说：“大家看到一个单词时，通常会遇到这五种问题，就说明你根本就不认识这个单词。”这五个问题如下：
我哪里看过这个单词
我好像认识这个单词
我曾经背过这个单词 = 你不认识这个词
我认识这词的一部分
我一时想不起来词义
而张老师给我们的建议是“摆正单词学习的态度，认识就认识，不认识就不认识，没有灰色地带。”
是啊，我们通常在课堂教学中有时也会遇到不认识的单词或者模棱两可的单词，但是为了不让自己在学生面前出丑，为了凸显老师的中心地位，有的老师会选择凭感觉教授单词。过后学生通过网络或者其他途径发现你所教单词是错误时，当学生反过来质问你时，你会处于非常尴尬的境地。你在学生心目中的形象也会大打折扣，从此学生将不会信任你，不愿学或放弃学你的学科。俗话说“亲其师，方能信其道”。学生都喜欢诚实且有真才实学的老师，不耻下问也没有什么不可，三人行必有我师嘛！
当我们遇到不会或者不确定的单词时，我觉得我们可以先空着并直接告诉学生等课后我们查阅资料弄懂后再来给学生讲解，或者课上和学生一起查阅字典解决这个单词问题，并告诉学生老师也是需要不断学习的。我相信我们的真诚会给学生留下好的印象，学生也会理解我们的做法。
暑期乡村英语教师培训接近尾声了，通过学习后，我不敢确定自己的英语知识和教学技能是否得到了提高，但我从张老师的身上学到了“严谨治学”的态度和精神，在今后的教学中，我一定遵循“老张风格”，站在学生的角度，脚踏实地，认认真真上好每一堂英语课。
