孩子上了三个月学了，作为初为小学生的家长，从最初的茫然无措到现在的从容面对。我是怎么一步步适应和从容面对的呢？
孩子刚上一年级，一切都变了，有了负担和责任。孩子刚开始学习文化知识，显得焦虑、不适应、压力大、疲劳、情绪不稳、发火、磨蹭、拖拉、稍微说一下，眼泪哗哗地流。看到孩子这样的状态，一向自认为淡定的我，心也有些慌乱、浮躁、焦虑。
生怕哪里错了，生怕孩子养成不好的习惯，时时关注群里其他孩子的动态，想看看别人是怎么做的。孩子写作业的时候，就陪在身边，时时监督着，握笔姿势要正确，坐姿要端正，写要写得漂亮。
孩子在这毫无空间感的监督下，很被动、小动作不断，只要我离开一会，孩子就马上开始玩了，写的过程中也是小动作不断。我像老鹰一样盯着孩子那双稚嫩的小手。我时不时掏出手机看看作业，孩子看我在玩手机，注意力也就分散了。
刚开学的那半个月我感觉很累很累，怎么尽快让自己适应孩子上学的节奏，帮助孩子养成主动写作业的习惯呢？
上班做表格时，我突然想到，能不能给孩子做个“作业清单”呢？把每天要做的写下来让孩子很直观地看到，知道自己大概有多少作业量，我也不用老看手机。
随着作业清单的建立，把以前的一些准备工作糅合了一下，一下子从容了很多。
具体准备工作如下：
一、生活准备
1、解决肚子，吃好喝好；
2、拉撒解决好；
3、保持愉悦的心情。
二、学习用品准备
1、整理书桌；
2、削好五支铅笔，准备好橡皮；
3、把作业按照科目和内容分别写出来；
4、复习当天学过的内容。
准备工作做好后，让孩子根据作业量的大小开始写作业。
一项作业一般是十分钟左右，在这十分钟内，专心写这一项，对着闹钟告诉孩子，十分钟是多长时间，在这个时间段就做这一项，一项做完划掉一项。做完休息五分钟再进行下一项，随着“作业清单”上的内容被一项一项划掉，孩子很有成就感，积极性也比较高。
有时候孩子提前完成，会特别兴奋地说：“妈妈，我提前完成了，我厉害吧？”我惊讶地说：“不会吧，这么快？你也太厉害了吧？赶紧拿过来妈妈看看。”她就很自豪地拿给我看，有时为了赶时间会有数字或者字写得不太好的情况。我会说：“妈妈要夸你，你能在短时间完成这一项作业，证明你很认真，就是有几个字写得不太漂亮，它们好像有些不好意思，扭扭捏捏的，能不能让它们来个漂亮的出场？”她会笑着去重新写一遍。重工最费时，这是不变的真理。
我会给孩子说：“宝宝，咱们以后稍微慢一点，争取让每一个数字宝宝和字宝宝漂亮的从你的手中出来好吗？我相信你能做到。”
通过鼓励、逗乐和时间的推移，孩子形成了自己内在的节奏，从容多了。
孩子在写作业时，我会画画和看书，放一首舒缓轻柔的古筝曲，创建一个安静、温馨的学习环境，这时，我也从孩子的身旁挪到了孩子的身后，没有我的“打扰”，孩子渐渐进入了学习状态。
随着知识的增加，孩子的适应能力也越来越强了，做作业的主动性也明显提高了。
但是依赖性还是较强，写完，不检查直接拿给我看。刚开始我也是一项一项给指出来，发现有漏题的现象，随着几次测试我发现，孩子根本不会检查。她自己也说，不知道怎么去检查。
又一个问题出现了，必须要让孩子自己学会检查作业，我给孩子说明：以后的作业，我只负责签字，不会帮她检查。
我说了以后，孩子写作业认真多了，没再出现漏题现象，但是错题还是存在的，看到了，我还是会提醒的，不过不像以前把具体错的题指出来，而是说个大概范围，让孩子自己去检查。
只要提出来，孩子很快也能检查出来，如果遇到有争议的问题，我会让孩子保持自己的想法，允许孩子犯错，错了老师再讲了，孩子记得特别牢。
孩子自己检查作业，我也跟老师做了说明，可能最近孩子的错误会比较多，希望老师配合一下，老师特别好，说一定配合，不会随时问她们。我很感谢她们，很有责任心的老师。
现在，孩子写作业，无论速度还是质量都有了明显的提高，我现在可以陪着也可以去做自己的事情，上周星期四，我睡着了，孩子写完才叫醒让我给她检查作业。
现在孩子写作业无论主动性还是正确率都有了明显地提高，三个月她的变化非常大，从最初的焦虑、哭泣到现在的从容不怕，变化是非常大的。
孩子的变化还是在于我的改变，我的焦虑加重了孩子的无措，我的淡定让孩子恢复了从容。很多时候需要改变的不是孩子，而是陪孩子的大人，因为家长的情绪直接影响着孩子的情绪、反应能力和对自我的肯定。
放手是肯定，信任是盾牌。各位家长请放下自己的焦虑，多肯定孩子，陪着孩子慢慢建立他们内在的学习节奏吧；各位家长请相信孩子，把主动权教给他们，相信他们一定能做好自己的事情。
我的宝宝，独立性越来越强了。我也可以去做自己喜欢的事情了。陪伴就是认真聆听、保持距离做个自己喜欢的事看着自己爱的人做他们的事情。
一个安静舒适的学习环境是家长应该给孩子最好的陪伴！
