认知点：
1.努力是一种行为的结果，努力是我们在整个学龄期要培养的学习能力的目标。因此在孩子学习能力培养的关键阶段，我们要去培养孩子的学习方法，去帮他学会学习，爱上学习就特别重要。
2.学习中的三大困境：
1）认知神经上的困境 （写作业磨蹭、分神等）
大脑神经有两个功能：一个是兴奋，一个是抑制。
孩子的大脑神经功能强。意识功能弱，他会走神儿，会因为各种各样的事情分散他的注意力，我们能帮他找到方法，增强这种管理事务能力，让孩子神经能够越来越集中在学习上。所以我们把别磨蹭，别总是去掉，让他专心到学习上，出现啥问题帮他解决。
2）孩子本能方面的困境
孩子在学习上难，其实所有孩子觉得难的事做不到事都是因为这个事情不是他的本能的需求。
在学习过程中有两种反馈模式，一种叫做快反馈。游戏就是快反馈模式。
那另一种反馈模式就是延迟反馈，慢反馈。慢反馈就是要坚持一段时间才能得到反馈。而事实上，我们生活中学习中的很多的反馈都是这样的模式。
如果孩子他知道自己所做的行为暂时得不到反馈。坚持一段时间之后，他会得到得到的时候就很幸福。在这种坚持行为的过程中，他就不着急，下次他就能够适应这种慢慢的反馈的模式。整个学习的过程是什么？就是要去学习这种慢反馈的模式。
所以在梳理我们专门讲的一个目标，一个方法叫做目标分解法。
如果太难就把任务分解分解成他的快反馈的模式，努力去完成一个行为，完成后就会有成就感。那最后孩子能够完成他的目标的时候，他就知道我能行，他就有了一个大大的反馈。他就能体会到这种慢反馈的乐趣，孩子才会坚持。
3）家长在教育模式上带来的。
例如，家长陪孩子写作业磨蹭，孩子 慢。家长就会着急，然后咆哮就会跟上来。
所以说父母去改变我们的教育行为
2.解决孩子学习问题的方法
1）利用成长性思维，系统的培养孩子的学习能力。
认真这个目标是要通过整个成长型的思维，通过整个系体系去搭建的。
语言通的是逻辑思维，是讲道理，故事是情感的，是激发愿景的。用“隐喻法“（讲故事）去帮孩子打造愿景，让孩子了解 种大的学习观、人生观。
2）培养孩子的毅力
要孩子有延迟满足的能力，我为了能够把它学会，为了一个更长远的目标，我能够去坚持的能力，。
方法：一个暂停环节加进来以后，孩子在坚持上就会变得容易很多。
自控力的培养：需要循序渐进
我们要做的是让孩子学习行为和孩子的大脑神经的发展匹配进行，这样孩子就会在整个学习阶段，他的学习毅力不断地成长。
3）培养学习动力
了解孩子的真实需求（水面以下的部分）
增强孩子的心理免疫能力
家长需要做的是当他学得好的时候，我们聚焦具体行为去鼓励他。常用句式：我看见、我注意到、我发现到
4）如何应对大量的作业
我们家长要先同频再共振。
孩子做得好的时候，鼓励他，他中间做得难的时候，我们既要看到他的难，又看到他下面也要做好的这份责任感。
一行精华：
每个家长都不缺少爱，但是缺少方法。培养孩子的信心，学习动机，自控力，学习方法都很重要。
触动、反思、行动：
1.用科学的养育孩子
2.进一步学习教育心理学
3.注意与孩子沟通的方式，以及表达的语言。
4.先同频再共振会有更大的收获
