图乐园的开展，已经有六年了，一路走来，走进过很多孩子的生活，也引起了很多优质家长的共鸣，面对资源的稀缺（每场活动的人数有限，地理的遥远以浦东为主，年龄的限制2-8年级），所以自己筹建一个类似的图乐园成了好几位家长的愿望。
上海很大，莘庄，普陀，金桥，花木，还有因孩子生病未能到场的闵行的朋友，都是不同时机不同场合问过我的。
深圳图乐园的开始，也使得北京的，沈阳的朋友开始询问，怎样开展到当地？
或许，陪伴自己的孩子好好快乐有教育意义地成长是大家的共识。
对于大部分处于学龄前的孩子来讲，各种眼花缭乱的兴趣班是父母能找到的资源，但如果父母能寻找到志同道合的家长，一起为自己的孩子定制他们所需，按不同的年龄来设计活动内容，那岂不是对孩子们更好！
昨日小小图乐园来咨询的朋友都是上了少儿心理咨询或者二级心理咨询的同学，都是对教育，对心理有更多的需求所以才会聚集。
孩子就像是一辆车
- 一部分人学习完驾驶再有了车
- 一部分人靠自学就成为了好司机
- 一部分人有车后边开边学习怎样成为一个好司机
- 一部分人不能好好开车，还只停留在思考是不是车不好
幸运的是，我们现在能遇到越来越多的学习者，保养一部家里真正的车都会花费不菲，而自己的头脑加上更多的润滑剂也成为了更多家长的选择。
我们一起分享了六年来，我们从孩子小班开始设计的课程理念，学龄前孩子的特征：
1.学龄前的孩子不以教授知识为主，而是学会和情绪好好相处。
2.角色扮演，情景模拟的学习方式，对学龄前儿童更为有效并有兴趣。
3.声音，肢体，道具的多维使用，孩子是360度浸泡式学习，力争调动多重感官。
4.学会切换环节，孩子的注意力有限（这是一个生理基础，需要去适应慢慢培养注意力）
5.学龄前的重点是运动和手工
6.一年级的重点是阅读敏感期，靠大量阅读突破识字关，轻松阅读章节书
7.为孩子建立一个强大的同龄人的支持系统，以合作为主旨的支持系统去陪伴他，这是父母之爱无法替代的。
其实洋洋洒洒聊了近2个小时，能找到同路人一起去做，是一件不容易的事情，当然这份付出的同时也一定是得到，得到自我和孩子的成长，人生最重要的事情！
昨天来咨询的朋友们，也恰巧是我们成人读书会的会员，每2天一篇日课的方式，已经让大家从文字中见识到了彼此的风采。当然文字的力量远超过文采，坚持和努力是力量的源泉，大家就像是网友见面一般，都是恍然大悟对方就是传说中的＊＊，其实，愿意成长的人，哪里都会被人见到，因为你的努力已经让你自带光芒！
三思而行，三思后就可以行动了，唯有实践才是不辜负这份三思，唯有实践才能验证三思的价值！
