又是一年幼升小，不少朋友问起：要不要上学前班啊？怎么进行学前准备啊？
这真是一个“千古不变”的话题啊！
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1
这些年，我常教低年级，自己的孩子即将入学的时候，我也特地给他做了幼小衔接的强化。
我的原则是：
提前渗透，谨防过度。
如果不提前渗透一点儿，怕孩子刚入学的时候吃力，影响自信，影响对学习的兴趣。
但是，我也预防了另一面，就是在家里学得太多，尤其是在我就是小学老师、就教这个的情况下，千万不要让孩子对上小学失去好奇，将来的上课学习失去神秘感。这样可能会使他上课不听讲，觉得自己都学过了，都会了。
小学里的功课设置是：语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学、心理健康、道德与法治（就是过去的思想品德）。
所以我在学业上给孩子从这些方面做了准备。
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2
语文：主要是三个方面，也是家长们最最关心的：拼音、识字、写字。
拼音启蒙：
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第一，心态轻松。
我是在孩子马上上小学这一年的寒假开始给他渗透的，基本上就用了几天的功夫。不是我有多神，也不是孩子有多牛，主要是我们的心态好，我压根就没觉得学拼音会是个事儿。
因为自己就是老师，所以很明确拼音的作用和重要性，其实拼音只是帮助识字的工具，没有想象的那么重要，不是说学不好拼音，就学不好语文了。（当然，学得好更有利于学习和阅读）
第二，游戏中学。
我买了一套洪恩拼音学习书，为了点读，还特地配了一支点读笔，一共花了不到400元。后来孩子学习的经过，让我觉得400元都多花了。
这套书是我当时在市场上选了很久，才选出来的。重点就是能够点读，这样孩子自己就可以操作，不用完全依赖大人。
对我孩子学习拼音，最有用的就是里面的字母点读挂图，这张挂图现在还挂在我家的墙上。
然后就是一首拼音歌曲（？尴尬，我记不清了，是儿歌还是歌曲），有一段时间，我孩子总是自己哼唱，这个过程，就是一遍又一遍地在重复学习啊。
然后他就哼着小曲儿，对着挂图，一一辨认——完全是自发的，认不准了就用点读笔点一点。
所以，在认识拼音字母这一关上，他非常顺利。这也是我在实际教学工作中，发现不少孩子存在的第一个最大的困难，另一个困难就是拼读。
那种bd、pq不分的情况，我孩子完全没有出现过。当时孩子已经正式开始学习英语（上课外班）半年了，也没有出现混淆的情况。关键是我也没给他死抠，可能就没发现他混了也说不定。
也有拼音字母卡片，但是好像没怎么用。孩子兴致来了翻一翻、玩一玩，自己还认一认，不会了问我，我就告诉他。仅此而已。
第三，化整为零。
17年初，我做了一个讲座，讲到在家怎么给孩子教拼音的。戳这里了解《讲座预告——手把手教你，怎样在家里帮娃轻松快乐学拼音》
我把声母分成组，其实就是教材中的分课时，然后把能跟这个声母拼的韵母列出来，隔几天，就学一组，每个音节拼一下，有时候孩子会说这不就是哪个字的那个音吗，我就给与肯定，或者纠正错误。
隔几天学这么一次，一次用不了10分钟，孩子完全没觉得是在学习。很轻松就找到了“拼”的感觉。
第四，生活运用。
有时候想起来了，随便说句话、说个词，拼一拼，这时候拼的是音，并不看字母，只是想培养出孩子对音素的敏感。
在我的实际教学中，有的学生，每个字母都认识，但是合在一起愣是拼不出来。主要原因，就是对音素不敏感。音素，是最小的语音单位。对音素敏感的孩子，对拼读掌握比较轻松。
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3
识字启蒙：
这方面我基本没做什么。从上学前，到入学后，我都没有对孩子进行过除课本之外的识字专项练习，而是在阅读和生活中识字，这也符合尹建莉老师的观点。
为了更放心，我买了一套和一年级上册语文教材配套的识字卡片，为了保持孩子将来对课本的兴趣，我并没告诉孩子，这是上学后书上要求认识的字。
我用这套卡片，给孩子简单测了一下，就是一张一张拿出来，让他认出什么字，认识的放在一边，不认识的放在另一边。测完以后，我看了一下，至少超过一半是认识的，也就没再刻意强化。
写字启蒙：
这方面我自己对自己做的还比较满意。学前和上学后，我都没给孩子报书法班。因为工作经验，我发现很多孩子手太生，上学前别说写字，就连画画都很少，所以拿笔不知道怎么拿，写笔画抖抖索索，写字太困难。所以，我在寒假的时候，给孩子买了一本配套的生字描红手册，从笔画开始教。
太庆幸我的这个做法了！我的孩子平时很喜欢写写画画，但是拿起笔来写字，开始的时候就是最简单的那些字：一二三上，横竖撇捺，我发现他真的挺费劲，写一横都得半分钟，一个字一分钟也写不完。所以，我就做好了长期奋战的准备。当时是寒假，我想还有一年呢，一共就100个字（课本内容是100个会写字），不用着急，计划写上3轮。第一轮是描红，完全靠描，不写。
不过小孩子就这样，越不让干的事越要干，不让他写，让他少写几个，还不乐意，有时候偷偷写几个。
在描红的时候，我会教他认读字的读音，然后看看上面印的组词，再看笔顺。慢慢地，他自己就能独立完成描红了。
当然，即使描完了，独立书写的时候，还是不容易。每个字我都会指导他看字的笔画位置，这样就能把握住字的间架结构，字形不会太差。
这样的做法，帮他在入学后，能快速适应学习，写作业的准确性和速度，都有了保证。
孩子学习轻松，很容易建立了自信。写作业快，就有更多的时间玩，以及阅读和拓展，而不是每天竭尽全力，还是写不完课堂作业。
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4
数字书写：
既然做了汉字书写的准备，数学也不能忘，我在网上找了电子版数字书写描红，打印出来让孩子描了描。对书写来说，数字远比汉字容易得多，所以简单练练，没花多少时间在上面。
口算：
工作经验告诉我，口算的准确性和速度，是一年级数学学习的重中之重。所以，我也找了10以内的口算题，让孩子做。也测了测速度，但是因为还有一年的时间，所以不急。
不过因为我从小就注意培养孩子各方面的学习和知识拓展（主要是在生活中渗透），孩子的数感有了，平时自己就经常算数。
我在这篇文章《从不会跳到一次破100，幼儿园的跳绳作业对孩子上学有什么用？》里写过，他练习跳绳的时候，每次都算算跳的总数。
后来，同事告诉我，不要在学前练得太熟练，预防上学后失去兴趣，我就没再练。总体来说，数学上的准备较少，主要靠学前的积累，比如看书，还有玩《逻辑狗》。
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英语
英语就不多写了，因为孩子从入学前一年就开始了正式上课，系统的学习。准备挺充分，我也就没担心。
相关阅读：
《为什么有的学生很努力，却怎么也学不好？点醒我的，居然是儿子的这个问题》
《10天读了23本英语书，我们这样完成课外英语班的寒假作业》
体育
你可能要问了：怎么体育还要进行学前渗透吗？
是的！
现在体育课的重要性，不亚于语文数学，在学校里，除了语文数学老师，数量最多的，就是体育老师。看课程表，每天都有的课，也是语文数学和体育，很多学校，英语课只是一周上2节。
工作的便利，能够接触到这些信息，我知道每年都会进行体质健康测试，测验孩子的一分钟跳绳、肺活量、50米跑等等项目，其中跳绳是很难短时间内提高的，所以提前就开始练习跳绳。这段故事我记在了《从不会跳到一次破100，幼儿园的跳绳作业对孩子上学有什么用？》这篇文章里。
美术、音乐、心理健康、道德与法治、科学
这些科目，就不用提前准备了。上课的时候，主要学习方式是听讲，也不会进行纸笔测试。
孩子要上小学了，看起来冲在前面的是孩子，
实际上，父母才是幕后英雄！
