又到了早上上学的时间。
校门口，学校的大门还没有开，但有些孩子早早就到了，当然这些孩子中有些是值勤的，戴上红袖套，提前往校门口一站，就是一个好学生的标准形象；有些是值日的，需要打扫班级分配的包干区；有些是提前到了，他们没有任务只是习惯了早到校，在校门口开心的聊着天。
7:30，校门口开了，这批早到的学生有秩序的进入美丽的校园，最先迎来校园里一草一木向他们张开的怀抱。
他们可以用缓慢的步伐在校门口惬意的走着，因为处在愉悦的状态，身边的一切是友善的、可爱的、充满想象的。
他们最早来到班级，能更好的欣赏班级里的一切，谁能说这不是扩大他们视角的萌芽之举呢？
回到校门口，时间滴滴答答的走着，速度没变，但孩子们的脚步却变了，后一批总是比前一批的步伐要迈得快一些。看来爱因斯坦的相对论在上学模式中也一样适用。
时间到了7:48，校门口的节奏明显调到了快进模式:同学们走中带着跑；有的在慌乱的带着红领巾；在路上解决早餐的同学，快速的把剩下的食物把嘴里塞，小小的嘴巴鼓得像只要唱歌的青蛙。
“铃——”，一阵急促的车铃声，伴随着急刹车。“快快！”家长催促着孩子下车，孩子非常灵活的下了车，摆出背书包的姿势，家长已经把书包递过来了，前后就一秒钟，果然是上阵母子兵，配合默契！
看着学校的铁门还没关，看着孩子匆匆的背影，家长舒了口气。
一辆轿车在各种人流车流中塞了进来，完美车技！车门打开，一个背好书包的孩子走了下来，“碰”的关上车门，“爸爸再见！”头也不回向校园急行，车子迅速离开！
此时学校响起了优美的音乐，时间已到7:50，伸缩的铁门把学校的大门缓缓的关上了。保安把旁边的小门打开，迟到的同学只能往这边走。
校门口算是慢慢恢复平静，但时不时总有几个孩子在打破平静。
他们怀着紧张的心情跑进校园，但看到前面的值勤，马上放慢脚步，希望能找一条他们看不到的地方溜到班上去。
但这怎么能逃过值勤的眼睛呢？报上自己的名字班级，被记上一分。
有些老迟到的孩子想到了对策，让爸爸妈妈写一张“看病请假十分钟”的纸条，家长为了孩子班上的荣誉分，也只能配合的做了。
这样的上学模式，每天在不同的校园上演着。
先到与迟到有差别吗？
常听人说:不要让我们的孩子输在起步线上！
一个孩子的优秀，不仅仅看他的成绩，还要看他生活中点点滴滴的习惯。
成绩是暂时的，而习惯才是永久的。难道不可以说每天的校门口的那条线不也是孩子们的起跑线吗？
