（此文有趣而已，知识水平适于中学生，物理专业同学可无视。）

当年我们技物系普通物理实验课，是在物理系实验室上的，指导老师也是物理系的老师。实验室位于老物理大楼，那是个苏式建筑，楼不是很高体量不小，特别是入大门那十数级台阶，让人油然而生庄重感。

但是一进实验室却有点让人失望，实验室布置非常简陋，桌椅都有点残破，照明是拉线开关控制的白炽灯，观感上还不如我县城中学，和入门前高大上的期望反差太大了。

条件是差点，设备倒是不错。我记得第一堂课应该是度量衡，量长度的游标卡尺很多同学中学时都没见过，精度更高的螺旋测微器更没人见过了，这玩意可测量到微米，所以也叫千分尺。等老师一走开，大家拿着它测量头发的粗细，出乎大家意料，全班头发最细的竟然是我，不止比女生都细，而且还不到最粗同学的1/3。

测量重量时候我闹了个大笑话，我们测量的是液体的重量，感觉那读数一直没法稳定，想半天不知道出了什么问题。我认真记录了观测数据，发现是单边减小，突然想起来这个仪器是精确到毫克，水分增发都会影响读数。

有次用显微镜观察，带着眼镜看显微镜镜头很不方便，看累了就摘下眼镜裸眼看，没想到更清楚了，这才想起高中学过的实像成像，看来是补了高中缺失的光学实验了。

我们专业招生对色弱色盲有限制，大家都不清楚为什么。入学后第一个冬天流行雪地靴，有红、蓝、黑好多颜色，有次同学们讨论哪种颜色最好看，我当然说我买的蓝色最好。张成友同学非常不解的问我：“红色多好看啊，你自己也买了，怎么还说蓝色好？”这下才知道混进了一个色弱的。小友同学在做波长的实验时，哪分得清赤橙黄绿青蓝紫啊！还好实验课是两三个人一组，有别的同学帮着看，不然就没得玩了。

条件简陋就一定会有事故风险。我们有个实验需要高压，电流变化就靠两个裸露的几千欧的电阻。诗人赵锋同学动手能力本就有点弱，那天特别不顺，一生气把手上拿的电吹风往桌上一甩，竟然扔到两个电阻器间。整个实验室在闪电般的炫光中一声巨响后黯然无光，我们几个人发怔了半晌，都以为自己已经挂了，直到有个人大骂一声“操”，才知道自己还活着。

我们一回过神，赶快到别的实验室找来保险丝，接通闸刀开关有了照明，仔细检查了实验室，神了！一切安好，除了那个肇事的电吹风不见了。在哪里呢？大家找了半天也没踪影，真是邪门了。就在大家商量要向老师坦白还是到隔壁去顺个来充数时，有个兄弟眼尖：“没丢，在上面呢！”抬头一看，那电吹风竟然嵌在房顶水泥板上，拿个凳子垫脚拔了下就出来了，竟然完好无损，只是屋顶留下一小窟窿。

实验课后老师一般会提问，电磁实验指导老师是福州老乡，名叫朱生壮很不容易忘记。朱老师名字有意思提问也有意思，是我接触的第一个脑袋急转弯。实验完朱老师会问大家：“这个实验的精度为什么能达到小数点后六位数？”大部分同学都是从仪器的精度、实验设计原理等方面去考虑，绞尽脑汁总结出来的答案都不被认可。

正常情况下等同学们黔驴技穷时，朱老师就晃悠悠的给出答案，不过这招对我不灵。我已经从一起打球的物理系哥们那边听说这遭，朱老师话音刚落，我就大声吼道：“这是因为麦克斯韦尔定律的正确性。”朱老师愣了下，挥挥手就让我们下课了。

实验老师中有个龚镇雄老师很出名，我知道他不是因为他编写过普物实验教材，而是大一在三角地看到他音乐欣赏讲座海报。物理老师讲音乐，那时觉得是不务正业，水平高不到哪里去。结果同学听完讲座回来说很有收获，龚老师现场还自己钢琴弹奏。

在实验室经常遇见龚老师，穿着时尚，一副年轻人的打扮，而且为人儒雅，天天都是快乐的样子。我们背地里称他为“老顽童”，现在看确实是，感觉比“音乐顽童”庾澄庆风采不差。可惜实验老师虽然是轮换的，我竟然一次都没有轮到龚老师。

在物理大楼做了三学期的实验，现在已经记不住几个了，但期间亲历了一场大火，过程还很清晰，留待下回分解了。