陪伴周记第1篇：陪伴起始篇
时间匆匆过去，转眼间，小蜗牛四年级了，小豆腐也大班了。但又好像在昨天，在小蜗牛一年级的时候就说为了让二宝小豆腐少走弯路，尽可能作好记录。不是尽可能，而是没有做到，而现在重新开始，又是尽可能？不说只做。
先对小蜗牛和小豆腐做一个简介：
小蜗牛（姐姐）：今年11岁，四年级，就读在城乡结合的中心小学，现在身高130CM左右，体重偏瘦，应该不到50斤，学习能做到积极主动，喜欢看书听故事，性格胆小内向，做事慢吞吞，特别吃饭的时候，还有就是没有养成收拾整理的习惯。
小豆腐（弟弟）：今年6岁，大班，现在身高110CM左右，体重40斤，特喜欢奥特曼，也喜欢看书听故事，胆小怕事，对于困难的事情经常以逃避放弃，也因为我们有些过分的溺爱，运动能力相对较差，所以我们弄了一个花名小豆腐。
先回忆小蜗牛一到三年级的情况：老实说，真的很惭愧，一点印象也没有，好像就是很平淡的过去了。算了，平平淡淡也是好事。
小蜗牛的情况：
语文的学习：一二年级主要就是识字，写字，二年级的时候就开始报班学习主持，三年级的时候发现作文写不长，就在网络报了学而思的写作课程，效果还是不错的，四年级的时候作业很多，还有就是只有在周一到周五晚上上课，就没有报班了。关于课外书，没有看多少，断断续续看了一些吧，主要是听书，听了《西游记》、《封神榜》、少年班《红楼梦》......。好像也学了一些东西，但总感觉没有什么目标性，随意想到什么学一些什么，或者一到什么问题才想办法解决。如果去刷抖音，看到别人家的孩子的优秀表现，那种焦虑瞬间就在内心冒起来，看孩子的眼神好像都不顺眼了。
数学的学习：一二年级重点就是计算，可惜的就是没有训练到小蜗牛的快速口算能力。当时心中总觉得以后有手机、计算机，这些能力过得去就可以。但在考试时总是错漏百出，总是有问题，后悔莫及。现在想进行专项训练，总好像没有时间一样。还有就是思维能力的培养，总感觉女孩子就是说不懂，辅导时总觉“怎么那么笨？”没几下就压制不住自己的火气。最可惜的就是错题集没有做好，明知道这个很重要，就是没弄好。这个问题最主要就在我们家长身上。
英语的学习：我们这里三年级才开始学习，已经订好了同步朗读，当时觉得自己不会教，就让智能辅助帮忙。根据同步朗读记录居然才登陆几次，一点意义都没有。现在科技的发展，已经可以做到同译了，文字的翻译更不在话下，我们还花那么多时间去学习有意义吗？这是我作为家长内心的疑惑。但同时心中也在想，我们现在做很多的东西也是没有意义的，但让孩子去学好一样东西的过程总是有意义的。
其他情况：小蜗牛的兴趣班还有：硬笔书法、钢琴、画画、主持。舞蹈在三年级的时候就放弃了。虽然很多人说不能有太多的兴趣，但家长的内心还是希望孩子学习多一点东西，如果小学没有去学习兴趣班，到初中更不能去学习了，那时候更多环境影响让我们家长只会重视他们成绩。学会一种体育运动项目、学会一种乐器、学会画画、学会大胆表达，这是内心中想让孩子做到的。我想在这些学习的兴趣班中找一个坚持学下去，作为一种人生专业技能，女孩子首选画画？这是我内心的想法，不知道孩子最终会留下什么。
毛病缺点：吃饭太慢，一般要40分钟，看她吃饭就是一种痛苦；没有养成收拾整理的习惯，这是我们家长没有做好示范，我们也没有做好，平时起床没有叠被子的习惯，家里的领导当时就叠被子的事情还说了一句：中午还要睡的，没必要，叠好的被子有细菌跑不掉。我彻底无语了，然后一家子就变成这样了。现在出现问题了，因为没有养成整理习惯，小蜗牛的东西经常找不到。
小豆腐的情况：因为小豆腐就读的幼儿园中严格按照教育部的要求执行，基本不教认字、拼音、计算。但是其他很多幼儿园会在小学之前将这些知识学了一大部分，所以我们平时还是让小蜗牛学习认字、拼音、计算。相对小蜗牛以前，感觉好一些。至少现在陪着阅读，很多的字基本都可以读出来。认字量应该有500个。计算10以内的计算应该没有问题，20以内的现在在学习，拼音正在学习，书写现在在学笔画。缺点就是不爱运动，难的事情容易放弃，比如书写对他来说还是有难度的，每次让他写的时候，就会有一堆的借口，我先看一下书，我上个厕所，老师说这个不用写的......。反正是想尽一切办法逃避。
从这一篇文章开始，每周记录一篇关于小蜗牛和小豆腐的情况，目的就是记录学习的真实过程，可能会是他们的每天日常流水账，可能是他们克服困难的过程，可能是他们开心的一刻，也可能是他们作业的展示......。总之希望以后小蜗牛和小豆腐看到这些的时候，对他们有一些帮助。
还有一个目的就是提醒自己，孩子的教育是慢教育，就像种一颗大树一样，不是一两年就可以有收获的，这些记录就是他们成长的年轮。当然最重要的就是我想陪伴他们一起成长，想一起记录，更想年老后可以回忆的地方。
