早晨，我匆匆忙忙赶到学校，因为马上要期中考试，我想看看孩子们的自学情况。走廊上赫然是两个孩子在推搡，一个是我们班的丁锦一，另一个我不认识。我脱口对孩子吼道:“你不在教室里读书，跑出来打架，都复习好了。”两人都停下了动作，另外一个孩子要溜，丁锦一看了我一眼，小声嘟囔着，是他要拔我们班的钉子。我呆住了。
想起前几天参加大课间活动时，领着队的小班长高留祥脸涨的红红的，脸上是一抹奇怪的笑，他悄悄凑到我耳边，说，老师，我刚才偷了二一班一颗钉子。看他郑重其事的样子，就问他:“是不是心里可高兴了，”他点点头。我又问他:“觉得这不太光彩又不好意思，是不是?”他生气地说，有人成天拔我们班的钉子，上午才定好的板面，那些彩色钉子现在一个都没有了，我们同学们的作品都歪歪扭扭在地上躺着。
这件事情的确不好办，我明知道孩子们是为班集体着想的，我不忍批评，而实际上，我也制止不了那些存着好奇心的拔掉钉子的孩子们。
用钉子会被拔掉，不用钉子更换新内容效率低。我准备把这个问题抛给孩子们，我们召开专题班会，讨论这个问题，怎样让我们班的板面能较长时间的保持。同学们立即分成两个意见，一个是班级同学轮流看管，另一个是用其他方式张贴。我不同意第一种看法，大禹治水我们上册学过，堵的方法行不通。大家纷纷讨论起第二种意见，孩子们站起的身影此起彼伏， 答案也多种多样。最后暂定为用订书机来固定。
看他们热火朝天的把班级的事情当成自己的事情来思考，来出谋划策，我突然感觉肩上好像轻松了一点点，头疼也似乎好了一些。
种子在发芽，孩子们在成长，理性解决问题比盲目莽撞强的多。新教育是培养人的教育，是培养心灵的教育，是在善良的前提下带上光芒。
