八月四日，是三百天写作打卡的第二天。
上午9点，付丽娟老师已完成了打卡。
丽娟老师是数学老师，他的打卡内容是数学专业，比较深厚，对我来说这个门外汉来说，就有些陌生了。
这篇文章记录了自己在成长书院正宪班跟着吴正宪导师进行学习的经过，并提出了自己的构建性收获。
上午9:52，陈娜老师完成了打卡。
陈娜老师来自于谷里学院，在他的文章当中记录了祖庆老师，赖建平老师等等大腕的语录。
在这一次的打卡中，还记录了笑微的作品，《左手阅读，右手写作》，其中的收获是非常大的。
不仅阅读，还把其中的方法，运用到自己的实践当中，达到了前所未有的效果。
跟随着写公众号，做读书视频，虽然说收效甚微，但是也在坚持。相信这样旷日持久下去，收获必定满满。
上午10:31，月英老师完成了打卡。
月英老师的文章，记录了自己带着女儿的一次购物。
回到家之后，才发现买到了一次变质的产品，所以就带着女儿的钱去退货，出乎他意料的是退货居然成功，所以才有了这样的记录。
生活中许多的意外和惊喜，都是这样打造出来的，每天记录下生活中的点点滴滴，对于自己的生命来说，对于孩子的体验来说，都是一种绝佳的途径与方式。
希望月英老师能够把这一年的写作300天圆满完成。
晚上8:35，李娜老师完成了打卡。
李娜老师记录了自己在河南省中小学班主任素养提升培训会上注意到的倩倩老师。
她注意到了倩倩分享内容的精彩，还有外在的形象，特别漂亮优雅。
既然关注到了倩倩老师的外表，也就更想了解倩倩老师的内涵，所以倩倩老师的分享，她听得格外认真。
倩倩老师半夜12点的日更，这是很多人都做不到的事情，所以倩倩老师身上的精力，能量，特别让他佩服！
都说文字能够真实出一个人的影子，折射出一个人内在的东西，李娜老师从倩倩老师的公众号上，看到了倩倩老师的工作姿态和生活状态，特别佩服！
在8月份的智慧书院里，李娜老师和倩倩老师相遇，深入的放开聊天，所以倩倩老师格外欣赏。
这是一种生命中的不期而遇，已经入了心，再也不能忘记。我也因此记下倩倩老师了，感谢他的记录！
晚上9:58，高恋老师完成了打卡。
高恋老师的打卡笔记，是大夏书系的线上共读，《我们需要一种新的专业人士》。
首先记录了共读内容中的案例，这个案例，让高恋老师想到了《教学勇气》这本书。
对于新专业人士，高恋老师提到了两个点，一个是人工智能，另一个是专业精尖。
要用专业的自身认同和完整守住教育的底线。
高恋老师把矛盾的源头指向自己，不断读写，深耕，自我反思，才能够实现自我蝶变。
最后一名新入职的幼儿教师，能够进行这样的阅读，这样的思考，未来真是可期啊！
晚上10:40，丁老师完成了打卡。
作为一名高中的语文老师，他思考了学生的语文为什么学不好？
丁老师分析了之后，得出了自己的答案，学生在语文学习中存在的最大问题，就是缺乏思考。
丁老师提出了语文学习，必须抓好基础，练好基本功。语文学习的最重要的三项内容：阅读、写作、思考。
他自己组织学生写班级日志，每天安排一位同学写班级日记，这样的过程让丁老师感受到，每个孩子都是天生的作家，这是我们命题作文让孩子们厌倦了写作，疏远了表达。
丁老师还说，说语文学习功夫在课外，课外的广泛阅读，才能为学生的写作提供素材。
丁老师还提到了学生答题时，书写字迹潦草是致命的错误，会严重影响考试成绩。
语文学习不能只靠老师和考试，还需要自身的热爱，常常练习，练习写作，练习思考，练习口才，练习阅读。
只有坚持去写，坚持去用语文素养才能不断提高。
