“持续写作”是2016年接触的一个新概念，相对应的是“持续的阅读”。“写作”是比“阅读”更为上位的概念，处于语文素养的更高端，甚至是最高端。许多人热爱阅读，并且能够做到持续阅读，但做到持续写作着实不容易。写作，是需要动脑筋的，要费脑子的，对于普罗大众来说，写作的状态是处于一种“不舒适区”，而阅读可能更多给人带来享受，是一种“舒适区”。而，惰性恰恰又是人的本性。
其实，为了能够做到每日更新一篇只言片语，我是绞尽脑汁，根本不知道写什么内容。许多时候，都是逼出来的一些无关痛痒的话语。而且，几乎没有什么逻辑和思想，零零散散，没有主题。其实，这倒是符合简书创办的理念，随时随地简简单单记下生活的只言片语和点滴感悟，不需要系统和逻辑，不需要像博客、论文一样经过严密的论证。想到就写，想到几句写几句，重在对于生活的记录和点滴感悟。我觉得，这样的写作反而更容易坚持下去。这是不用绞尽脑汁的第一个原因。
第二个原因是，作为教师，写作的素材实在太多。班级有四十多个孩子，每天的教育生活不可谓不丰富多彩，几乎每一件事情都值得书写，甚至值得“长篇大论”。何愁没有内容可写呢？这就解决了写作内容的问题，不用再绞尽脑汁了，真好！写作的确能促进人更好地思考，比阅读时获得的思考更为深刻，更能催生生活的灵感，更能让人体悟到世界的多姿和生命的神奇。
上周五，我们班的蒋佳慧同学因为积极参与学校CCtalk网络直播课学习，而同时获得高世军和周慧芬两位老师的大力表彰，并获得了丰厚的奖品。这样的事情我当时就没有想到要写下来，实在不应该。
另外，四位小朋友因为在寒假期间的积极表现，获得了学校颁发的寒假小明星荣誉奖状，我忘记没有及时地记录下来。这些都是孩子们童年生活的点点金粉，而这些金粉的搜集是老师的一项职责，因为我们有方便的拍照设备，有这样的意识和能力。金粉的搜集，终将为他们锻造出一朵寓意爱与幸福的金蔷薇，打造一个永不消逝的童年时光。
