写在前面的话：

在微信群里，和家长们一起探讨育儿的各种问题和经验，有一年的时间啦！

从最初的紧张到现在的自如，自己的成长可圈可点。然而，最大的收获是得到很多家长的信任。

在这个过程中，也发现一些问题和情况，是家长们经常提到的。

所以，开“有问有答系列”文集，一方面，便于自己总结归纳，另一方面，便于家长朋友们查阅。

希望，自己成长，同时帮助更多的家长在育儿的道路上“有爱有方法”。

问题：

我儿子特别爱看iPad，佩琪猪。只要一看到我，随时都要看。有时候，整上午整下午都在看。我给他规定只准看一个小时，上午一次，下午一次。可是，只要他想起来了，随时就和我要，我说现在不能看，不准看，不到时间或者今天已经看过了，他根本听不进去，就是一直大哭，闹着要看，而且我觉得他似乎根本不理解，为什么我有时候给他看，有时候又不给他看了。我觉得他一定是很疑惑才会这样的。我儿子跟着我，就总是哭，搞得我心里好挫败。我婆婆说，我一在家，我儿子毛病就多。

晓宏答：

这个问题，从大的方面来看，就是限制与自由的问题。规则没有制定好，或者没有做到 ”温和而坚定“的执行，都会让孩子有如上的问题，不明白妈妈的要求，不能很好地和家长合作。而且，小一点的孩子学会用哭来威胁家长；大一点的孩子，更加任性，久而久之，孩子不能学会自律。

具体来来看，就是关于电子产品给孩子使用的规则，究竟怎样做才是科学的呢？

美国儿科学会，给出的科学建议，如下：

Ａ、24个月以下，由于孩子智力和视力发育不完善，此时电子设备的使用应尽量避免。如果一定有用，请参考以下原则：

        首先，18个月以下，使用电子设备只限于和家人沟通，应避免用于其他用途。

        其次，8-24个月，如果需要使用电子媒体学习，应学习高质量的教育内容，家长得尽量帮助儿童理解。

Ｂ、2-5岁，应限制在每天1小时的高质量的电子媒体学习。而且，他们的智力正在快速发展，此时家长需要帮助他们理解电子媒体中学习的内容，并运用到生活中。

Ｃ、6岁以上，需限制使用时间以及题材的健康，并确保不会影响儿童睡眠以及其他健康问题即可。

Ｄ、其他注意事项：

1､电子设备应该摆放在公共区域而不是儿童的卧室。

放在公共区域可以帮助你监管儿童的使用情况以及浏览的内容，并且减少在睡眠时间使用电子设备，保障儿童的睡眠时间。

2､在儿童使用电子设备进行娱乐活动时，应将娱乐时间限制在每天1-2小时。

3､家长应尽量和儿童一同使用电子设备学习。

4､谨慎的选择儿童浏览的内容

儿童没有辨别能力，家长应选择优质的浏览内容，避免色情、暴力、药物滥用等内容。

以上资料来源：

https://www.healthychildren.org/English/media/Pages/default.aspx

American Academy of Pediatrics (AAP)National Conference. Presented October 21, 2016.Pediatrics. Published onlineOctober 21, 2016.*

参考以上建议，孩子喜欢《小猪佩奇》可以有限制地看。

《小猪佩奇》确实不错，可以家长陪同一起来看。如果家长能以共同学习者的角色，参与电子媒体的互动学习中，并和孩子讨论学习的内容，这样既能调动孩子的参与程度，也能增加亲子互动，有利于亲情联结。

但规定的时间到了，就要遵守规则，就不可以看了。这时，可以做其他活动来代替看电子设备。家长要做到“温柔而坚定”。

比如，和孩子说，“妈妈知道让你停下来不看这个，很难。你想哭就哭出来吧。妈妈抱着你，等你感觉好点了，我们就去做什么什么。”  这里“什么什么”可以是孩子喜欢的其他活动。

孩子知道你不会因为他哭而改变，就只是用哭表达情绪，而不是用哭威胁大人。前提就是和孩子说好，只能看一集还是两集，不要规则变来变去。

另外，孩子在妈妈面前更爱哭，说明孩子和妈妈的情感基础比较好，在妈妈面前很放松，可以表达自己真实的感受和情绪。但我们，要注意的是不要养成孩子用哭来威胁大人的习惯。如果“随时只要他想起来要看，就一定要看”，那说明规则没建立好，孩子一哭闹，就给他看了，孩子就学会用哭威胁大人，因为，他知道这招好用呀 ！

我们可以换个表达方式，比如要和孩子说，“可以看，只看一集，是现在看，还是吃完饭看？”可以让孩子自己选择。这样孩子就有了自己控制的权利，也会发展孩子内在的控制能力，有利于自律的培养。

当然，也不能孩子看的正起劲时收，所以，提前说好规则很重要。看完后，请孩子自己收起来，再引导孩子去玩其他的。

通常，孩子一哭，大人都很焦虑，所以，我们要学习和磨炼如何应对孩子的各种哭。