《荀子·劝学》篇，曰：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”
在毛沟小学工作的两年时间里，带了两届一年级。语文早自习的时候，我通常会带着孩子们诵读亲近母语研究院推出的《日有所诵》读本，里面的小诗歌内容浅显，读起来琅琅上口，趣味性十足，我和孩子们都甚为喜欢。其中有一篇小诗歌《金花 银花》，再一次唤起了我对大自然的观察，也更加体验到了实践的重要性——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
去年暑假8月份，同家人回乡探亲，爷爷奶奶家的菜园极是热闹——这一簇，小小圆圆的西红柿挂满了枝头；那一丛，绿色的瓜叶下，躺着金灿灿的南瓜，睡着胖滚滚的冬瓜。一细看，南瓜藤和冬瓜藤上开得都是黄色的花，（小时候见过南瓜花，知道它开得是黄色的花；而冬瓜花，以前确实没有留心过。）好家伙，原来很多蔬菜开的都是黄色的小花，如：丝瓜、苦瓜、西红柿、黄花、南瓜……以及那日所见的冬瓜。
于是，我就在脑海里想，这首小诗的作者会不会因为冬瓜皮儿外裹着一层细如雨丝的银色小刺，冬瓜整个看起来就像一个银色的胖娃娃，而自然而然地认为冬瓜花就是“银色”的？当然这都是我自己的臆想，无可厚非地是作者丰富的想象力！
我要感谢这首小诗，唤醒了我内心的思考，激发了我对大自然的留心观察。
于是，又有了我在花垣县猫儿乡铅厂小学和一年级孩子们发生的故事……
我相信，任何事情的发生都有其原因，并会朝着好的方向去发展渐进。
学校虽不大，却好似花园般的乐园。在这里，随处可见红花绿叶；在这里，随处可闻虫鸟啾鸣；在这里，随处可听孩子们的欢声笑语……
在这里，我们可以畅游大自然的宽大怀抱，感受大自然的鬼斧神工。观察、触摸、思考，于是，孩子们写下了他们眼里的“新芽·新叶”。
以前的我，没有观察过树上的叶子，自以为是的认为：叶子嘛，不都是长出一个个独立的小芽，一个小芽变成一片树叶。可是，通过这次观察，才知道，原来，树叶和花儿一样，先打苞，花苞散开后，变成一片一片的花瓣；同理，芽苞散开后，变成一片一片的树叶。芽苞直直的，直冲云霄的姿态让人肃然起敬，突然间，我重新认识了“欣欣向荣”这个“熟悉”的词语，欣欣向荣说得不就是万物向上生长的力量吗？一种强大的生命力，一种向上的生命力！以前是在教室里听老师说，也在教室里说给自己的学生听，但听到的和看到的，效果大相径庭。
所见，
所听，
所行，
所思，
构成生活中的真善美。
