简书第一篇，记录26个月以来的当妈心得。
巴郎已经两岁多了，带给了麻麻好多的幸福时光，也给麻麻带来沉甸甸的成就感。虽然我也是在当妈的路上边走边成长，也有外公外婆爷爷奶奶的鼎力支持，但还是要毫不客气的怒赞这两年的自己，顺道记录下养育心得。
1.注意你的神态（表情、音调、情绪）这些都会影响孩子的认知。至少对低月龄的巴郎和当当是这样的。
记得巴郎不到4个月的时候，躺在健身毯上，手里握着个摇铃玩个不停。摇铃手柄有点长，是软硅胶的，巴郎在摇晃的时候不小心把摇铃打在了自己的头上。我笑着看着他“疼么？没关系的对不对”，巴郎于是也笑了起来，继续拿着摇铃晃晃晃。其实就是在他把摇铃打在自己头上的那个瞬间，我知道，如果我表现的很紧张，比如焦急的抱起他说:哦哦哦，小宝贝没事吧？那等着我的一定是一场嚎啕大哭；而如果我从容的面对他，微笑的和他说话，他一定也会觉得这不是一件什么大事。
结果，巴郎在短暂的困惑后，看到了麻麻的笑脸，继续开心的摇了起来。
这一点在后续的日子里也被证明过，比如他刚学走路的时候摔倒，如果大人很紧张的把他抱起来，表示关切，他就会委屈的大哭起来；如果大人没有那么夸张，那他也可能会哭，但很快就会好。最最关键的是：他不会真的以为是地板害自己摔跤，可以更加理智客观的来看待这件事。
2.用引导+分散注意力的方式规范孩子的行为，切忌大声叫嚷教训。
孩子真的远比我们想象的聪明，巴郎喜欢玩水，很喜欢。每次我刷碗，他一定要搬个小凳子在水池旁边和我一起忙活。讲实话，我内心是崩溃的，因为这意味着洗碗后，我还有“排洪”的大工程要做。
我不喜欢他玩水，讲道理他也不听。所以，一般到了这种时候，我就会将已经洗好的碗筷递给巴郎，对他说“你可以帮妈妈把筷子送回家么？”巴郎每次都是欣喜的答应，然后拉开消毒柜，很认真的把餐具送进消毒柜里。然而，我想，如果我是对着他嚷嚷：你走开！不要动水。。。。。。他很大可能会跟我正面刚，然后撒泼耍赖。所以，我用把碗筷归类这件事，分散了他对水的注意力，同时，让他感到自己是真的可以帮助到妈妈，他自己也很开心。
每次做完，我拍手表扬他，他也会自己给自己一些掌声。
当然，这个方法在我这里并不算屡试不爽，因为我也有失误的时候。大概是巴郎的兴趣点发生了转移，有一次，他把筷子撒在了地上，然后一根一根的捡起来，边捡边数”1.2.3.4.5...”，我顺势让他把筷子当玩具，撒落，数数，递给我。结果，巴郎玩的很尽兴，我也顺利完成刷碗的任务。
所以这个要点的关键在于：找准孩子的兴趣点来分散注意力。
3.多跟孩子说话，多跟孩子沟通，不要小瞧他的理解力。
年前，外婆带巴郎去发廊，想赶过年前，给巴郎换个帅气的发型。然后...在开剪大概20分钟后，整个发廊弥漫着巴郎的哭声，眼泪鼻涕糊满整张脸，理发师一身汗，尴尬的拿着剪刀在他头周边飞舞，发廊里的小妹妹把能找到的玩具糖果都贡献出来。回家的路上我在想，如果我们在出发前就认真的告诉巴郎要带他去理发，可能会出现什么样的场景，他是不是就没那么紧张了。 所以，在准备让巴郎独自上早教课的时候，我陪了巴郎三天，每天都找机会告诉他：下周你就要独自上课了。当然不是这么冷冰冰的硬话。但一直在向他传达这样的意思。
具体而言：
1)xx很喜欢巴郎呢？你们玩的愉快么？麻麻真开心，巴郎长大了，有自己的小伙伴了。巴郎喜欢xxx/xxx么？
2)学校是和老师/小朋友一起玩的地方，麻麻不能进去了。巴郎郎在学校和老师/同学一起愉快的玩耍吧，麻麻中午来接你哦
3)巴郎郎要把学到的知识记下来，回家教给麻麻和奶奶哦 类似如此的车轱辘话，说来说去，是想向他传达几个概念：
a你很受欢迎，你会结识新的朋友，开始新的生活
b麻麻和家人都很爱你，会按时来接你回家
c你有一个小任务：回来把学到的东西教给我们
周一早上到学校的时候，麻麻表达了离开的意思后，巴郎还是崩溃大哭，一天的课都没有好好上，基本在老师的怀抱里度过。 第二天/第三天：早上耍赖不想换衣服(但他心里并不排斥幼儿园），和麻麻分手还是哭。然而，老师说，我走后就不哭了。但是第二天我去接他的时候，他还在角落老师怀抱里，第三天虽然兴致也不高，但比第二天还是好很多；第四天，麻麻给巴郎换好鞋子后，巴郎跑到一次性鞋套那里，取了一双鞋套给我（意思是让我穿上陪他进去上课），然后，很没悬念的被老师抱进去了；最搞笑的上周一（自己独立上课第二周的第一天），在和我分手的时候，冲着我“妈妈妈妈”的喊着，一副小可怜的样子，但已经伸手拉老师，身体也很诚实的和老师一起向教室走去......
其他家长都对巴郎自己上课连连称赞，老师也表扬巴郎自己上课。我心里当然美滋滋.但我想，更多的还是和我们前期跟他做的沟通有关，他其实很早就知道自己要独自上课，多少都有心理准备的。所以，我觉得，不要以为他太小，什么都不懂，还是要多跟孩子沟通，总是有帮助的。
先想到这么多，日后有新的体会了再补上来吧。
