青春期不应该是个贬义词，应该是孩子最阳光、最开心，成年后最值得回味的一个时期，之所以今天成了许多孩子的“坎儿”，许多家庭的“患”，这是因为家长们在孩子成长过程中，缺少防患未然的意识，青春期教育不能等有备才能无患。

做一个有学习力的家长

首先，必须树立正确的教育理念。家庭教育的内功，就在于先要让孩子学会做人，而不要急于求“才”。懂得做人的道理，有健全的心理，完善的人格，良好的习惯，健康的体魄，不用家长逼，自己会向成才方面努力，爱因斯坦说过：“智力上的成就更多的是依靠性格的伟大。”

文中所说：是好父母，不一定是好家长。如果说做父母是一种幸福，那么做家长就是一种责任和义务。每一个孩子都会走进青春期，做青春期孩子的合格家长，就更是一门学问了。

《孩子是个哲学家》这本书中说过：孩子能够清晰直接的感受到我们内心深处的隐秘情绪，并能比我们更深更敏感的把这些情绪表现出来，因为他们没有防御机制。因此做家长是一门大学问，我们必须尽最大的努力去做好。

社会变迁、价值观改变、独生子女、传媒刺激以及成年人教育思想滞后等，这些因素都是造成今天青春期孩子如此叛逆的原因。在这种严峻的形势下，唯有疏导才是上上策。疏——疏通；导——引导。作为主要疏导者的家长，我们责无旁贷，必须承担起这份责任；同时家长必须比孩子高明，不仅能够及时接受各种信息，还要具备筛选、辨别、分析的能力。

做一个在人格上和孩子平等的家长

家长与孩子的区别有性别上的、年龄上的、知识上的、阅历上的、能力上的、经济收入上的……唯独没有人格上的。

自古以来，家长在潜意识中拒绝接受与孩子的平等，放不下家长的架子。一位中学生在说，上中学后父母用的最多的词就是“不许”和“应该，”还有“轮不上你来教育我”之类的话，时间长了他就不爱搭理父母了。这是典型的有中国特色的教子之道，能怪孩子不接受吗？

家长们可以从以下几个方面把平等还给孩子们：“首先不要把自己的意识强加给孩子”。受年龄和阅历的限制，孩子们的想法、看法、做法，肯定有不成熟，不准确，不恰当的成分，家长不要俯视，而要平视，以沟通与协商的方式求同存异，当孩子发现您尊重他时，他也是会讲理的。

其次：承认自己有不如孩子的地方。家长在孩子面前虚心一点，只会更加赢得孩子的信任。对于孩子们来说，长辈们能够向他们虚心求教，他们在荣幸之余会增加信心，大人们肯定向他们道歉认错，他们在谅解之余会增加自省。一个充满自信，善于自省的孩子，一定是一个让家长省心的孩子 。

最后要学会与孩子进行朋友式的交流。《陪伴是最好的教育》一书中韩素静老师说过：“在她孩子上初中三年的时间里，她给孩子写下了四万多字跟孩子沟通交流。”本书中有不少案例都是家长与孩子进行成功沟通的。我们都可以借鉴这种方法。

家长要正确认识家校合作

好多家长都有这样的误区：“老师与家长联系就等于向家长告状”。其实只有家校形成合力才能更好的共同探索孩子的内心世界。为了孩子的健康成长家庭的学校，家长也老实，确实有合作的必要，尤其是近几年来，随着社会的开放，纷繁复杂的社会现象和纷至沓来的大量信息，在刺激着孩子呢，感官同时也对孩子们的心理，思维，情绪，行为，等级的影响和干扰作用。在这种情况下，家校之间的合作尤为重要，双方形成一种合力，共同探索孩子们的内心世界，有的放矢的寻求孩子们能够接受的教育方法，建设家校合作的首要目的。

文中所说：“家长在与学校的合作中学会教育老师，在与家长的交流中，不断修正自己的教育方法和提高教育能力，形成一种高质量的合力，这样的家校合作才有生命力”。

  为人父母是一场修行，愿我们都能做到遇见孩子，遇见更好的自己！

    最后用纪伯伦的《论孩子》作为结语

你们的孩子，都不是你们的孩子，

乃是“生命”为自己所渴望的儿女。

他们是借你们而来，却不是从你们而来，

他们虽和你们同在，却不属于你们。

你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，

因为他们有自己的思想。

你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，

因为他们的灵魂，是住在“明日”的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。

你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来像你们，

因为生命是不倒行的，也不与“昨日”一同停留。

你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。

那射者在无穷之中看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅疾而遥远地射了出去。

让你们在射者手中的“弯曲”成为喜乐吧；

因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。

2018年3月读书笔记