哪些资源我们可以用于教案设计？
近来听老师们讲课，发现以下问题：
1、 对于平台的模块设置，功能不是很明晰；
2、 教案设计，课程用课件所用材料模糊；
3、 观点提炼上欠全面；
4、 想传播的内容太多，主题分散；
5、 上课节奏的把握仍需课下多训练。
针对以上问题，就教案设计，课堂课件设计上给大家提供以下资源：
一、亲子共成长公共服务平台：（由于部分老师未参与平台培训，现给大家充分讲解）
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（一） 课程
1、同步课堂：全面落实四次八课时教学任务。
我们大家在开展全年的教学任务四次八课时时，用到最多的就是同步课堂模块。
同步课堂是配套我们的系列教材，所以每一个年级四次八课时讲什么，在相应年级点开后，已经为大家准备好了每节课的上课主题，开展话题，且由家庭教育专家、老师进行授课，展现课堂表现形式。
所以，接下来的课堂实践任务，建议大家可以对照视频进行小组备课，尤其是课堂结束的三个问题，基于问题为主线的课堂教学才是家庭教育实践中家长真正关心的问题。
备课过程中，借助已有的资源平台，选取适合的话题、主题，进行全年四次八课时任务的划分，确认每次讲课主题，每个课时问题导向情况下，课程开展的前后顺序可以根据授课老师对上课流程的掌握程度进行灵活变通。
2、教育微课：家庭教育在线百科全书，解决家庭教育共性问题！
这个版块内容老师们在课下闲余时间，既可以自己多看积累素材又可以推荐家长多看，全面了解其中的知识，作为家庭教育中常见问题，帮助家长自己找到答案，减轻学校家庭教育工作的工作量!
3、名家讲座：知名专业权威专家讲座，让你不出家门聆听学习！
各位老师除了继续学习家庭教育知识外，更应该学习的是其中的名家大家的风范，如何做到讲座信手拈来，游刃有余。不断的临摹，不断地揣测，才能获得不断的成长！
当然切不可操之过急，因为在你还没学会怎么按照正常程序上课，积累更多素材和实践经验的时候，不要盲目开展讲座，不然你会自己感觉心虚，言之无物，照本宣科，家长们也会感觉索然无味！
4、金言宗论
宗春山与金琰老师每天关于家庭教育观点、感悟的宣讲。
（二） 家问
在线专家咨询家庭教育的个案问题。
以上为亲子共成长公共服务平台对于大家来说最重要的两大功能，望老师细细揣摩，认真学习，珍惜来之不易的课程资源。
二、《牵手两代 幸福路上》家庭教育系列教材
教材配套公共服务平台上的视频使用，让家长、老师进一步学习，探讨。
按照以上的讲解，家庭教育的课程开展过程为：
1、 教师备课，确认一年四次八课时主题安排；
2、 通知家长根据课时安排，按照教材进行预习、思考；
3、 组织课堂教学；
4、 布置课堂作业；
5、 班级讨论，探讨家庭教育中的问题。
以上方法是普适性课程开展的必经之路，也是尽快完成家庭教育课时任务的便捷之路。我希望接下来老师们积极在一线实践，全面抓好家庭教育工作，积累一线案例，形成好的课件，教案，尽快出现一批批咱们自己的家庭教育骨干教师，再从中选优，培训历练，选出咱们的讲师，最后出现自己的名师，出现适合当地特色的家庭教育教材。
