开学在即，家长们要解放了。我们老师刚刚开始接班，相信我们会满面春风的迎接你们的到来，我将有这样准备：
一是在第一个星期熟悉孩子们的兴趣爱好和放学回家的监护情况。了解会用微信家长的人数并建立群并鼓励孩子们坚持上传语音；同时利用废旧材料创作一定氛围的阅读角环境。
二是选择的图书有明确的画面，印刷要清楚，色彩要和谐，随孩子们的喜好自行选择：科普、童话、神话、民间故事、成语故事、儿歌、童谣、谜语、古诗。
三是指导阅读方法，阅读小贴士，阅读时的正确坐姿。读与说的密切结合，每天读6分钟，孩子们大声的朗读优美的篇章；将一个动人的故事，逐渐培养孩子们课外阅读的兴趣。
四是利用每天指定的故事分享时间带领或倾听孩子们朗读，备有一定的轻音乐。朗读开始和结束的音乐铃声固定犹如上下课铃声一样形成常规。
五是阅读记录表，记录读过的和复述过的以及创编过的，鼓励家长参与的保持努力，
实施类型：
一个环节一个环节的来并且建立专题系列，如：马上要到的中秋季，阅读选择有科普的与嫦娥相关的简单内容、神话和民间故事等短篇的故事或者图片，分享故事图片并记录好，也可以动手制作。培养动手操作的能力和理解想象的能力。听取孩子们从长辈那里了解到的共享。不鱼目混珠，繁杂。
早期阅读能力对于孩子很重要。在互加计划里听时老师说从很小开始阅读，将来孩子的写作和学习不会很差，希望我的这个班的孩子还来得及。也就是孩子说话的素材。因为幼儿时期的阅读能力培养程度将会影响其终生学习的能力和水平。幼儿的头脑中充满着好奇、探索和幻想，其思维不受习惯的约束，有时候指着书中的文字或图画给幼儿讲故事。孩子的世界我们不多干预，正确引导即可。因为幼儿有好模仿的天性，他耳濡目染，自然而然地会喜欢上阅读。兴趣是最好的老师。老师和家长一起树立榜样。游戏点亮快乐童年，游戏活动也最符合幼儿的年龄和心理特点，创设相应的情境，把我们班的阅读区充分利用起来。将阅读书籍中的情节、故事以游戏的形式展现，让幼儿参与其中，享受阅读的内容。动之以情晓之以理。持之以恒地将幼儿阅读能力的培养开展下去。孩子们绘声绘色的讲话时，会在不经易间运用到他看到的听到到做过的来作为参考或事例。
阅读就像平时吃饭一样贯穿生活的每天，是一个坚持的过程。一起寻找有字之书和无字之书给我们的启迪，和孩子们一起开启阅读的大门，体验合作与分享的快乐。
