播种一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。 ——威廉·詹姆士
按照惯例，每天孩子们离校后，会在教室提前书写明日的小黑板——每日一诗，孩子们会在第二天来到学校后，自觉地写下古诗作为今天的背诵内容。
班级中有一个孩子叫小元，几乎每天都是最早来到学校，最晚离开，今天也不例外，若大的教室只剩下了我和小元。时间大概是下午六点钟，小元正在专注于阅读，我也拿出小黑板开始每日一诗，刚写了不到一句，就听到小元自言自语到：“咦，我也拿出本开始写吧。”
“你现在就要写了吗？”我有些好奇地问道。
“嗯，是的，这样回去就可以背啦，明天早上我就继续背我的《千字文》后十句。”小元若无其事地回答。
我的心像被电了一下。
小元拿出本子，大概是刚写了个题目，我这边的电话铃就响了，是小元妈，“闫老师，小元在教室吗？让他下来吧，我在大门口等他。”
小元已经猜到了是妈妈，直接告诉我：“跟妈妈说让她等一下吧。”
我用眼神再次跟小元确认，他坚定地说“让妈妈等一下吧，我要写完再走。”
我的心彻底被触动了，连忙回复小元妈：“小元说还要等一下，请您稍微等他一会吧。”
挂了电话立刻问小元：“小元，为什么不走呀？刚才你不是还要我给妈妈打电话问她什么时候来吗？终于等来了妈妈，这首诗今天不写也可以的。”
他没有抬头，淡然地来了句：“我写完再走呀！”
这一刻，我的思绪飘回了刚开学时，小元带着前任老师们的光环进入了我的视野，“数学小天才”，“思维小达人”，“小小演说家”等等，小元酷爱足球和阅读，每天早晨来的时候，小元都会沉浸在自己的阅读中，晚上离开时小元还是捧着书，继续徜徉在书海之中，几乎所有的课余时间都在阅读。每次看到小元认真的模样，都不忍心打扰，生怕惊着了孩子。渐渐地我发现他小小的身板真的蕴藏着大大的能量，专注力强且能合理分配时间是小元最大的优势。如此专注的小元其实也与作业进行了一场革命，刚开始的时候不太适应作业这件事情，非常庆幸，小元妈妈给了孩子充分的自由，让孩子自己来适应作业这件事情，在孩子自己内心的不断对抗中，终于能作出了正确的抉择，现在的小元能非常高效的完成课内任务再去发展兴趣。
北大心理博士卢致新在谈到成功的人似乎在谈及失败的原因时经常会说：“是习惯两个字在起作用，一个人习惯于懒惰，他就会无所事事地到处溜达，一个人习惯于勤奋，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。”班级中还是会有些孩子不能用合适的方式对待作业，偶尔会有小拖拉，也会有潦草，亦或是抗拒，就此徐老师在班级召开了《做一个有时间观念的人》主题班会，让学生们聊聊如何看待作业，什么样的作业形式是大家喜闻乐见的，怎么克服一些作业中的困难，孩子们口若悬河地从石器时代聊到了工业时代，从中国聊到了美国，古今中外对比，一起证实并认同作业是重要的，是学习的必要补充，能恰当地认识作业是好习惯的第一步，接下来便是笃行之。
作业是学习过程中重要的一环,作业既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是学生独立运用和亲自体验知识、技能的过程。通过作业，使学生巩固、内化学得的知识技能，自然产生新的学习欲望，良好的行为习惯并不是天生的，完全可以通过后天来培养。每日按时完成作业是必不可少的好习惯，作业之于学生是给学生一个尝试在玩乐和工作之间取得平衡的机会。正如小元妈所说：“如何合理安排时间，如何判断哪个更紧急重要，如何自控，对成年人来说也是不容易的功课，而作业，是真正开始学习时间管理的机会。”
每日看着孩子们点点滴滴的进步甚是惊喜，好习惯的养成可能会耗费时间，但是良好的习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易的就能发生积极作用，就会成为我们终生受用不尽的财富。
