我在读完《中国人史纲》（约450页）后再次感到震撼，因为虽然我读过很多历史书，但是大部分都是讲故事，或者没有经过考察就写上的，不是比较确切的历史；还有很多本书对君王的评价有很大的漏洞，比如直接照搬其他书里的。唯有《易中天讲中华史》和柏杨的《中国人史纲》要好一些。

        柏杨其实不光是在写历史。一开始他就先讲述了一遍中国所在的地理位置和中国主要地形特征，有助于我们理解中华文明的起源和中国为什么会统治这一片区域。他还把他的关于中国“酱缸文化”的核心观念也写进了这本书里，引用了一些他在《丑陋的中国人》里面的思想。这让我们能从一个不同的角度再次看中国的历史。柏杨还把中国的每一个时期发生的事和外国对比，我们就能够看出中国和外国的历史的互相影响，或把两种历史做对比。

        他记载历史风格独特，以世纪为单位。他还做了许多表格，列举出中国每一个王朝发生的某一多次发生的类似的事件，比如战国时期的叛乱、东晋北边不停地变换和唐朝的宦官掌权事件。我们能意识到这些事情的严重性，更容易看见其本质和规律。他还总结出了许多自己的东西，比如“酱缸”，还有东周、初唐、清朝中后期三个中国最好的时代。

        我从这本书里学习了不少中国历史方面的知识，许多古代人经历过的事，古人的经验和教训。还有中国底层老百姓的生活，更加突显出柏杨所谓的“丑陋的中国人”。

        我们为什么要学习历史呢？历史不是过去吗？我们应该展望未来才对呀。

        其实这样说是不对的，因为现在正在发生的事情历史都有，将来也一样。古代人偷东西，现代人骗钱；古代人当地主，现代人开公司。学习历史，吸收古人的知识、经验和教训，就相当于让自己也延展到这个年龄。如果把中国1000年内的经验全部吸收，那么除了真实年龄，你就已经成为一个千年老人了。其实现在所有在发生的事情都是历史重演，只不过环境和人物变了而已，因为人性是不变的。如果有轮回的话，那就要再加上一点：吸取自己前生的教训，这样自己的这一生才能过得更好。

        如何学习历史会更好呢？学校里的教科书好不好呢？

        教科书上你是学不到真正的历史的。学校教你的只是让你记住那些历史事件，但是并没有让你去思考每一件历史事件背后的道理。真正的学法是通过阅读一些古人的经典，如四书五经、道家佛家经典和一些武术方面的经典，还有《春秋》、《史记》、《资治通鉴》一类的正史。读经可以对学习历史有很多帮助，但最好还是要去思考。要学会给自己提问。学习一个历史事情之后，可以给自己提出问题：到底发生了那些事？他（们）为什么会那么做？如果你是他，你会怎么做？你跟他有什么区别？还有一些更深入的问题。这样你可以对这些历史有更加深入的了解，能够吸收别人的经验、教训。把这些历史和你的回答记录下来，以后去翻一翻，帮助很大！

        我看完这本书就发现了一个普遍的规律。看了《中国人史纲》和历史课的文章，我感觉中国人其实是在走一个死循环：一个王朝的出现，开始兴起，发展蓬勃，出现问题，漏洞越来越多，然后走向灭亡。在这中间通常都是和领袖在一起的一帮人在做事，一个人倒台，另一个人就会带着他的人上台。在这中间，如果不是这些人，就很难为中国历史做出“贡献”，民间的许多大师都无法上升。这样下去几千年来，中国历史的发展总是一闪即逝，像春秋战国百家争鸣、唐宋的诗词文化还有很多厉害的事情都曾经发生过，又很快消失了。

        这个死循环如果没有外力，非常难打破，中华文明可能就一直像这样下去。幸运的是，西方人却在蓬勃发展。他们渐渐超过了中国，打破了循环，给中国原来堵塞成酱缸的河流开了一条道。只要现在中国人能改进，不再像以前一样死板，河流就会再次畅通无阻。

        我还有一些其他的历史收获。比如我更加知道了地缘政治，就是每一个地方的发展、制度、风格是由地理环境决定的。还有一个文化的发达程度是由与外界的沟通交流决定的，汉朝、唐朝和清朝康熙时期就是更多与外界交流才发达的。还有这本书给我补充了很多我以前不知道的知识，元明清的大部分知识我是看完才知道的。

        我们每个人都应该有责任感，为国家、全世界贡献自己的一份力量，带动全世界的发展并减少漏洞。历史课的很大一部分意义就在于此。

        谢谢大家！