2016年夏天，我高考，2017年的今天，我读大二。重新回望那三年的学习生活，特别是数学的学习，我发现，那并不简单。
高一的时候，我的数学成绩并不好。我记得第一次月考，我考了138分，好像也不低是不是？但是，和那么多考140+以及接近150的同学们来说，我们还是有差距的。当时，我并不知道之后三年的数学学习会有多么艰难苦涩，直到我的数学成绩考到120，110，103…看到这里，或许你会说，这不是过一百了嘛，挺好啊。如果，你初中数学一直领先全级，如果你一直热爱数学，当你考到这个分数，我估计你是说不出这番话的。
高一上学期，从第一节课到最后一节课，我发现我的数学越来越听不懂，我会发现每次上数学课对我来说都是一种煎熬，我会不断地怀疑自己，询问自己:"怎么了？你连100都考不了吗？当初数学一次次考全级第一的你现在连全级前五百都进不了吗？"
我承认，我当时的学习状态并不好，而且我不喜欢我的数学老师，公平的讲，他讲的一般，但是我当时觉得他讲的很差。慢慢的听不懂，慢慢的抵触，慢慢的越来越低的数学成绩，从一个题不会到一堆题不会。你越想扭转这种局面，却越觉得自己无能为力，你眼看着成绩一次次越考越差，那种痛苦、纠结、无奈甚至悔恨的心情，我永远都忘不了。
当时，我想着，必修一不会，必修二都会好的吧。但是，不是这样的，一旦你落下了，会一直影响你以后的学习，前面学不好，后面你一定也学不好。那时候，自己自作聪明地想着，我可以一边学新课一边补必修一…呵呵，效果不用想也知道。没有头绪的看书，做题，做各种乱七八糟的题，怀着乱七八糟的心情。我的数学成绩并没有提高，到高一结束，我的数学成绩也只有125分。
高二，我选了文科。换了新的老师。但是，我选文科并不是因为我的数学，而是我文理成绩大致相同，可我选择了更少人选择的文科。高二的数学老师是一位女老师。我一直觉得，数学老师，还是女老师最好。可能是因为初中让我数学成绩发生逆转变化的也是女老师吧。开学第一次考试，班级里有考150的，我只考了130。对于一个实验班的同学来说，130，并不高。我的文综不强，又加上高一的教训，我对数学无比上心。
这一年的学习，我学的很吃力。因为高一就已经学完了三本必修，而我的基础并不好，所以即使又学新的内容，我还是学的不精。但是，我会在上课时候更加认真，以前我做错了题很少问老师，高二开始，我有不会的就会去问老师，即使全班基本只有我去问，我还是"厚着脸皮"去问。即使有时候会被老师骂，我还是坚持去问。因为我觉得，你从老师哪里学来的，不是答案，而是思路的形成过程，在交流中，你会发现自己的思路不断被打开，这是对后来我学习中极其重要的一件事情。
转折发生在高考压轴题的学习中。对，是圆锥曲线。我不是一个轻言放弃的人，哪怕我高中以来成绩并不好，但是我始终觉得我可以做的更好，我可以学好我心心念念的数学。我专门拿出一个厚厚的本子，整理圆锥曲线的题目。我把我做的错题，精题，带结论的题都放在本子上，一笔一划的整理好每一个错题，对于每个错题，我都会写出我的错因，我为什么错了，这个题目关键点在哪，易错点在哪…我能想到的我都去做了，哪怕是粗心错了，我也会整理下来，然后用红笔在旁边写两个大大的字——"粗心！"
从那开始，我的成绩有了进步。可以在大型考试中考到140。慢慢的自己也受到老师的重视，对自己的学习也有了信心。
但是，一轮复习，是我最困难的时期之一。因为我高一高二基础太差，所以我的一轮复习需要看，需要理解，需要做的题特别多。能出现的错误都出现了，即使很基础的我还是错的很多，我还是会一遍遍告诉自己:没事，现在错不更好？你是因为以前没学好，现在有机会补，错的越多你不就掌握的越多吗？这不就能学好了吗？
那个时候，我的错题本已经有五六个了。函数，数列，圆锥曲线，导数，三角函数……对于每一个专题，我都进行分类整理，对于我错的每一个错题，我都整理下来，一个一个弄明白，哪怕它很简单，我也不放过。可是，你并不只学数学啊，你还要学其他的，你的时间很紧张。高二开始，我牺牲了我的午睡时间，我每天都要喝泡杯咖啡，中午一边吃咖啡一边做题，整理错题，哪怕我再累，身体因为没有午睡而感觉被掏空，我仍然坚持着做。我忘不了下午上课全身难受的感觉，我忘不了我因为学习压力大，作息不规律一次一次去医院打针的经历，一个男孩子，却成了班级里身体最弱的人。只有我知道，这是被学习逼的。
后来，一点一点的积累，一点一点的进步，我的数学成绩一点一点提升。稳定在135-140之间。就当我以为我已经比较稳定，没有问题以后，一模却给了我高二学习以来最沉重的打击。我错了四个选择，一个填空，最后两个大题也是逻辑混乱，错误百出。我考了99分，考了我高中以来数学成绩的最低分。我至今都忘不了老师看到我成绩时候惊讶的表情，这一击，像一个巴掌，狠狠地把我打醒。我仔细分析了失误的原因，觉得心态是我失利的最大原因，而非我的能力。要知道，学习不是一个简单的过程，不是只看你学了多少，会不会，你的心态也是极其重要的。
所以我调整心态，更加认真严谨地做题，打起十二分的精神。我会在课堂上随手记下老师说的重要的话，课下好好整理出来，我会关注老师讲题时候讲到的关键之处和核心方法，怕忘了我也会以"草书"形式记在草稿本上，整理时候在好好的写在本子上。我加大做题量，加大复习错题的频率，总结回顾题型错因以及方法。直到高考前夕的模拟，我都稳定在140分，但始终没有考到150分，也根本没想到自己有一天，可以在高考中做到。
高考那天，数学是下午考。由于前一天晚上睡得特别不好，早上考语文时候状态特别差，所以中午因为太累可能就休息的比较好。当时，考数学时候，也有紧张，但经历了上午语文的"冲击"，更多的是淡定了吧。从第一题，倒数第二题，我用了一个小时十五分钟。最后一题，还有四十五分钟，我不紧不慢的写着，从第一问的第一步，到最后一问的最后一步，整个过程下来没有丝毫地停顿，一气呵成。心想，随他去吧，我尽力了，高中三年，我把自己的爱，几乎全部给了你。
最后，当高考成绩下来以后，我会感到高兴，但是并不吃惊。因为，我觉得，我的努力配得上这个分数。那一叠叠分类整理好的试卷，那一本本厚厚的被撕烂的习题，那一本本厚厚的错题本，那无数句反思、激励自己的话……从100到150，其中的压力，坚持，忍耐，只有自己知道，那些身体的、精神的痛苦，在最后都变成了一点一滴实实在在的分数。回首那三年的数学学习，我或许会有悔恨，但没有遗憾。
