不让四川宜宾地震悲剧重现：让孩子学会这些可以救命
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类型：亲子
6月17日22时55分，四川宜宾市长宁县发生6.0级地震。截止到6月18日，地震已造成12人死亡，125人受伤。在这12人中，有一位7岁小男孩，昨天他还在上学，还在吃饭，还在玩耍，还在妈妈的怀里撒娇，甚至可能在刚刚过去的父亲节中给爸爸送了祝福。可今天爸爸等来的是噩耗，这祝福居然变成了绝唱。
是的，我们应该为了一个小小的生命的逝去而哀伤。但痛定思痛之后，我们是不是该好好的反省，好好的思考？
如果房子的抗震好一点，不会倒塌，是不是孩子就不会被埋？
如果地震知识有一定的了解，就像学习数理化一样的重视，是不是孩子就不会被埋？
如果学校对于地震逃生有一整套的机制，并进行演练，是不是孩子就不会被埋？哪怕是被埋了也能找到生存几率大一点的角落，等待救援？
可是这些我们都没有，没有。
应试教育，只让我们学到了数理化。
我们重视孩子的智力，兴趣，甚至是情绪教育，却唯独对生命息息相关的关键时候可以救命的防震避险应急教育却从未提及。
我侄女在四川念书。地震之后，第一时间问及是否平安？报了平安之后，说大家都跑到操场傻傻等着，不敢回宿舍，也不知道接下来干什么？问她平时学校有这样的避险训练吗？她说学习都忙不过来，老师哪有什么功夫给你做这些？老师常常挂在嘴边的是你们来学校就是学习的，一切与分数相关的都要努力，而无关的都没用。
侄女所在的学校是市里的重点学校诚然如此，那7岁小男孩所在学校在四川的某个镇某个村，可能连老师都未曾学过，如何去教授给孩子？
而与我们比邻而居的日本呢？孩子们从幼儿园就开始接受防震教育及应急避险训练了；公司新人上班就发应急包；家里的房子在修建的时候考虑一定防震功能，每家每户都准备了避险应急的包裹，非常重要物品都收拾好了，放在逃生通道旁边。
他山之石，可以攻玉
借鉴日本的丰富避震经验，那我们能为孩子们做点什么呢？
*像学习数理化一样认真的学习地震的基础知识。
学校要组织老师和家长学习地震避险知识，家长要回家给孩子讲解知识，并强调其重要性。
学校组织孩子们参观地震的博物馆、资料馆，告诉他们生命的宝贵、地震的历史、防震知识等。平时发地震手册学习，并测试。
学校和家长要告诉孩子们，当地震发生时：
场所： 学校
用各种软的物品，坐垫保护头部。然后迅速躲藏到安全的地方，等晃动停止后，在老师的统一带领和班长的积极引导下，迅速离开教室。
场所：家里
如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。
*进行实战练习，运用才会加深理解，形成条件反射。
日本的学校每个学期都必须搞一次避震演习。所有教师从学生时代起，就接受过很多次避震演习。因此，实际遇到地震时，他们知道该如何做，正确的步骤是什么。从小学一年级到高中三年级的12年下来，他们大概要接受30多次防灾训练，从未接触过任何有关灌输理论的教材。通过不断的演习，让他们明白了，在自然灾害发生时，人与人的协调与配合最为重要。
最最重要的是：练习，练习，再练习。
面对大自然的洪荒之力，人类确实渺小无助。但我们知道多一点，生存的机会就多一点；做的多一点，悲剧就少一点。而如果孩子做到了这一点，就足以点亮人类未来之光。
