《课程与教学的基本原理》读书笔记
需要组织的要素
整合性是指课程经验的横向联系，对这些学习经验的组织应该是这样的，记这些经验会帮助学生逐渐获得统一的观点，并逐渐将自己的行为与所处理的相关要素统一起来，连续性顺序性，整合性这三个标准是制定一套组织学习经验的有效方案的基本指导标准。
在为一门课程定制组织方案时，有必要确定该课程中作为组织限制的要素，例如在数学领域，组织要素通常是概念和技能，这就是说，数学教师首先确定数学中的某些重要的基本概念，这些概念如此重要，因此在数学课程计划的起始阶段，学生就要形成对这些概念的认识，并一直延续至这门课程的后期阶段。
在发展整合性方面，这一要素或许也是有用的，因为数息中位值的概念，同样，数学中有一项技能是培养解决涉及普通分数问题的能力，为任何学校或领域编制课程时必须确定哪些类型的要素作为课程组织中的线索最重要。当然，这些组织要素一旦被挑选出来，就要被用来连续性顺序性整合性服务也就是说，应该安排这些要素出现在整个教学计划的各个环节。
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