古语云:“学而时习之，不亦说乎”，人只有不断地学习才能充实自己。阅读也一样，只有坚持，我们才能开拓视野。
阅读每一篇文章的时候，我们不能只是单纯的读。我们要把自己融进文章里，我们要考虑它的各方面。就像毕英春老师说的，每一篇文章我们都要考虑它的人文要素和语文要素。当然不同的文章它所反映出的人文要素和语文要素也不同，所以每一篇文章你都要站在一定的高度去看去想，选择适合你读的文章的角度去看。
阅读也要分层次，不同的近段的孩子阅读方式也不同。针对不同年龄段的孩子，我们也要采取不同的方式。所以我们在交教材的时候也应注意这个问题。每一篇文章都有它对应的目标和任务，所以我们一定要结合文章所给的要求去阅读，去理解。读书一定要带着问题去读。
作为一名语文老师，在教阅读的时候我们一定要把握好教材。一定要结合教材去讲解文章，就想毕英春老师说的那样。
听了毕老师的课也给了我很大的感悟，收获了许多，同时也学到了许多。我是一名刚刚毕业上岗的老师，现在在教小学二年级，平时上课的时候我就注重让孩子读，以读为主，让孩子在阅读中自己去体会，然后由老师引导。听了毕老师的课，我懂得了如何去引导孩子们。在教课的时候一定要结合课后习题，和文章中的关键词或句子，加以引导。虽然二年级的孩子较小，，但也要结合教学目标来，要以读悟情，结合课后习题去深入了解文章。语文教学就要从教材抓起，再去充实、扩展。
要上好一堂课。一个好的老师一定不要问题太多，要抓主要问题去引导，问题过多，会显得乱，从而使孩子们难以消化，这样就会造成一个个结果，就是老师一直在讲而孩子们却不会。在者在阅读的过程中注意语言积累，只有不断的积累，才能提高学生的语言表达能力和写作能力，在这里可以让孩子们记记笔记或摘选一些名言警句，从而增加学生的语言积累。作为一名老师一定要抓住教材，抓住重点。
这些就是我听毕英春老师《阅读赋能人生》的感悟。阅读伴我同行，就让我们在阅读中收获人生吧！
