2020年，因疫情肆虐，开学一再推迟。从表面来看，有大把大把的时间供我们去支配。我们的生活看似很悠闲。但，我觉得，看似很宽裕的时间却比平时更忙碌。现将我这一假期最大的收获整理出来。

1月24日前。从放假到新年前夕，在家就开始打扫卫生、换洗床铺、买年货、蒸年馍、包饺子。每天忙的不亦乐乎。平时爸妈在家，自己又忙于工作，很少干这些，现在，在家忙忙家务，这感觉也是挺好的。

1月31日，整理了李慧香工作室的《做班主任让我温暖而浪漫》的讲座11482字稿件。

2月15日。响应河南省“停课不停教”的号召下，在李慧香初中语文工作室面向全县讲了《桃花源记》的网课。

李慧香老师对我的课进行点评:

刚才我认真听了这节课，收获特别大，汪老师这节课目标明确，板块清晰，精心考虑课堂积累，特别关注能力训练，也非常重视学法指导。

这节课的三个教学活动，大家有目共睹。一、朗读明大意。二、品读赏美点。三、悟读知情感。品读。每一个教学板块，都是对学生的一次训练活动。

每一个学习活动也都有主问题设计，每一个问题探究前，老师都搭建了理解的支架，对学生进行了明确的学法指导。让学生对朗读品读了然于心，有章可循。她的做法，让我想起古希腊物理学家阿基米德的一句话:“给我一个支点，我能撬动整个地球。”给学生一个抓手，学生就能够学一篇知一类。

那网络授课怎样才能上出个性，上的有效上的有趣，让同学们学有所获呢？汪老师今天给我们开了一个好头，也做了很好的示范。

2月19日，主持并点评了工作室王海华老师的《送东阳马生序》一课。

我的评课:

谢谢王老师， 您辛苦了。刚才我认真听了王老师的这节《送东阳马生序》的复习课。这节课设计了三个学习板块:知识梳理，课堂链接， 备战演练。其中知识梳理，包括文言文化常识，重点特殊字词句，这样先让学生对原来所学的基础知识的重点做了巩固，为下面的学习做了很好的铺垫。课堂链接环节，特别注重课下注释的字词句和课后习题。统编教材要求要特别关注课后探究习题余映潮老师也说，统编教材的课后习题的设计是教师要达到的教学标高。备战中考环节选了两个中考真题。让学生通过实战演练， 了解中考题型，也为学生复习文言文指明了方向。总的来说，三个教学板块思路清晰，有梯度，老师也一直都给学生灌输一种复习方法，要以本为本。并注重了学生课中活动。让学生在大量的深入的语文实践中逐步掌握运用语文的规律，这是新课标的核心理念，也适合文言文的复习课。这节课的设计，还体现了好课要落实两个注重的理念:注重语言的积累感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。更可贵的是，王老师很机智的利用课文，抓住每一个教育契机，结合当前疫情期间，告诉学生，我们在家自主学习，该怎样克服学习中的困难，怎样抵制手机的诱惑，这样不仅让学生学习掌握了课本知识，还学会了如何做人，如何做学问。总之，今天王老师的文言文复习课。是扎实的大容量的一节复习课。为我们一直很迷茫的怎样让文言文复习课更高效指明了方向。令我受益匪浅，所以再次感谢王老师。也期待有更多的老师提供自己复习课的更好的做法。我们下去可以在教研群里再接着交流。好，亲爱的同学们，老师们 ，本次教研活动到此结束。让我们期待下次活动再见。

2月24日，完成了余映潮工作室作业《桃花源记》教学设计共4550字。论文《关注语言学用，提升语文素养》5374字。

2月25日，完成了长垣市第一初级中学管理不掉线，教研不停歇《隔空管理，三力合一》班主任代表发言，整理发言稿800字。

3月7号。主持并点评了工作室成员周迎梅老师的《学写读后感》的作文指导课。

我的评课:

周老师今天给大家带来的是八年级下册第三单元的读写训练课《学写读后感》。我们知道，写读后感可以加深对原作的理解，提高写作能力。写读后感就是写阅读所获得的感受，这个感受是多方面的，可以是对作品主题的思考，对某部分内容的理解，对细节或某些语句的感悟，促使学生有思考，有分析的进行阅读。今天，周老师结合本册单元要求及学情，设计了这样一节作文指导课。她设计的教学目标简单明了，就是掌握读后感基本要求和写法写一篇读后感，从而提高阅读和表达能力。本节课共设计三个活动板块。一，了解读后感，二明确写法，三，学写读后感。先看第一个活动。周老师，先从概念入手，让学生对读后感有一个总体认识，然后从当前学生写读后感的学情入手。点出三点要求。一，适当引述，二，感受  力求深刻。三，联系阅读积累及生活经验。这三点要求一提出来，学生马上会对照自己写读后感中存在的问题，引发他们的反思。第二板块，读后感写作技巧，周老师在这一活动中，重在细致的方法指导，为了达到更好的效果，她把方法细化为五步走，一，定题目。二，适当引述。三，发表议论。四，联想拓展，五，得出结论。在此活动中，老师方法指导具体清晰。让学生觉得写读后感有法可依，有章可循。第三版块。学写读后感。周老师在佳作欣赏的基础上牛刀小试，水到渠成。并且佳作欣赏结合本册书的名著推荐《傅雷家书》以及上周六我们统一推荐的电影《背起爸爸上学》，让学生真正做到读写结合，观写结合，有话可写，学以致用。总之，周老师组织的三个活动，小步轻迈，层层铺垫，逐步推进，让学生对读感写作由模糊到清晰，由无章到有法，让学生学有所获，受益匪浅，同时让我们老师对作文指导课也有了更深刻的认识和理解。老师们，用心的老师会发现，统编教材很注重阅读和写作的编排，他们具有阶梯性，系统性以及联系性，如果我们设计科学得当，一定会起到事半功倍的效果。但我们往往对统编教材的设计意图理解不够，从而忽视了这一板块的教学作用，甚至为了赶课而忽略不讲，所以，对于作文指导课我们做的还有很多不足，那么今天，周老师给我们做好了榜样和示范，让我们老师也收获满满。 所以，再次感谢周老师。好，亲爱的同学们，老师们 ，本次教研活动到此结束。让我们期待下次活动再见。

3月18日，完成了家长云课堂《亲子沟通，“疫”路成长》的讲座稿件15020字。

3月20日完成了长垣市第一初级中学本部七年级、北校区七年级、南校区七年级的家长云课堂讲座。

3月21日完成了长垣市第一初级中学本部八年级、北校区八年级的家长云课堂讲座。

3月22日完成了长垣市第一初级中学本部七年级、南校区八年级和九年级、南洋校区七年级和八年级的家长云课堂讲座。

2月26日至3月19日。组织安排工作室的17位老师全部完成了长垣市第一初级中学汪平霞语文工作室网络教研课。

另外

每星期一的晚7点到8点的班会，从不间断。

每天按时上网课。

每星期天走一次娘家。

每天对学生各种打卡的催促、作业的检查批改、上课状态的调查、学生各项任务的整理。

每天还要辅导孩子学习，做做家务。

看了一些有意义的电影:《囧妈》《流浪地《中国机长》《垫底辣妹》《阿甘正传》《肖申克的救赎》。

追了两部电视剧:《庆余年》和《精英律师》。

这个假期我还学会了几种网课形式，学会了在钉钉上课，cctalk讲课，在喜马拉雅录播。

还听了许多名家的公益讲座 ，收益很大。

在喜马拉雅听书，听完了《钢铁是怎样炼成的》《简爱》《海底两万里》《百家讲坛——唐宋八大家》

读一些书，记录一下读书笔记，整理听名家课堂感受。

但不足的是:总觉得时间过得太快不够用，读书时间太少，只完整读完了《余映潮谈教学设计》和《陪孩子走过初中三年》两本书。其他的都是零零星星的翻阅了一些。笔记完成一本。

本来简书要做到每日一更新，但个别时候一忙就会暂且放下。

总之，这个假期我过得很充实，我感到从来没有哪个假期能让我做这么多有意义的工作。虽然忙，但很充实，很快乐！