最近看到一个论断，说教育发展无关经济腾飞，这个论断的提出，着实让人毁三观。
这个论断的论据很充分，举了大量的例子，其中有一个“瑞士悖论”的例子，瑞士可以说是发达国家中的发达国家，但是，瑞士的大学入学率是所有富国中最低的。20世纪90年代，瑞士的大学入学率只有富国平均水平的三分之一。1996年，瑞士的大学入学率只有16%，到了2007年升到了47%，还是不到一半。但芬兰的大学入学率是94%，美国是82%。因此，不能证明发展教育和经济增长之间又什么必然联系。
虽然此观点言之凿凿，证据充分，但是我觉得这其中还值得商榷。
首先是教育不能与经济直接画上等号，即使教育能影响经济，也不一定就能立马产生经济效益，这是一个长期的过程，不可能一蹴而就的。比如，中国的义务教育发展了那么多年，正好在改革开放时释放出了能量，让那些企业，特别是高科技企业能够招到至少认识字的工人，他们能够认识生产线上的英文，看得懂说明书，企业岗前培训也简单得多，因此才能带来我国经济30多年的快速发展。
其次是教育也不是万能的，人的进步不光靠学校的教育，要想有长足的进步，每个人都必须不断的学习，只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，才不会被社会淘汰。学校的教育知识为我们普及一些基础的知识，大量的知识还是要我们通过自学来获得。所以，对于一个人、一个国家来说，最重要的是有自学的能力，有了自学能力，没有什么学不会，没有什么事情干不了了。
那么我们的教育最重要的应该是教会大家自学的能力，而不是填鸭子式的教育，这才是最最关键的、需要加大力气的地方。作为个人来说，自学能力也是一项必备的能力。
