教师的使命不仅在教会学生学习知识，更重要的是培养学生主动学习的品质和习惯，这种品质和习惯比学习能力还要重要，或者说有了主动学习的品质和习惯，就有可能培养起自己学习的能力。
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首先，要给学生一颗爱学习的心。教学过程中，我们要根据孩子的年龄特点，尽可能地采用孩子喜闻乐见的方式，促使孩子自己动脑筋来学习知识，并且在学习过程中逐渐培养他们分析问题、解决问题的能力，是孩子最易接受的方法。从实际出发，不要过难过易。我们要注意，向孩子传授的知识如果太深太难，会使孩子望而生畏。
第二，学习是一个发现的过程。学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断发现自身的潜能。获得一种不断超越自己的快乐。在平时的日常生活学习中，有许多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索与发现，从而满足我们的好奇心，获得学习的快乐。
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美国当代著名的教育心理学家布鲁纳曾说：“不论是在校儿童凭自己的力量所作的发现，还是科学家努力于日趋尖端的研究领域所作出的发现，按其实质来说，都不过是把现象重新组织起来和转换，使人能超越现象再进行组合，从而获得新的领悟而已。”教师的教学绝不仅仅是把现成的知识告诉学生，而是让学生去寻找和发现，发现是学习的能力，更是学习的本质意义，教师要给学生善于发现的眼睛。给学生一个学习的目标和任务，让目标与任务驱动学生学习，提高教学的有效性。
