今天我只是来和大家聊会儿天，顺便说道一些故事，题目叫《做一个纯粹的教书人》。
记得在大学毕业之前，我的恩师问我，是否喜欢教书。顿时我语塞了，喜欢？我好像从来没有想过这个问题，坦白说，我很迷茫，我不知道该怎么去教书。他笑了笑说，问心无愧就好，做一个纯粹的人。后来我才明白，用陶行知先生的一句话说就是让我们“捧着一颗心来，不带半颗草去”。这句话看似简单，却在我这一年的工作生活中，时刻支撑着我。也因为这次比赛的机缘巧合，我认识了我身边那些纯粹的人。
我亲自登门拜访我的故事人——唐老师。他说，我的工作是平凡的，都是我们每一位老师应该做的，不值一提。我是从与他共事多年的同事口中了解到他在平凡生活中做的不平凡的事。
她说，唐老师是一个为人谦逊，爱生如子的人。有一件事情让她印象特别深刻，都知道我们镇
为麒麟水镇，过去几乎年年都会遭遇水灾。那一年夏天也不例外，入夏不久，天降特大暴雨，平时温柔的小溪一下子变得性情暴躁起来，湍急的溪流肆意的侵虐着石墩、小桥，完全阻断了孩子们的上学之路。于是唐老师组织同事们拿着梯子到孩子们上下学的溪口，护送孩子们。他将梯子架在两岸，形成一座渡河桥，由于临时搭建的小桥，受力不够，只能一个老师在那边送，一个老师在这边接，中间有几步需要孩子自己小心翼翼的走。其中一个体格稍大的孩子，走在梯子上不太过紧张，一不小心滑到水里。霎时间，唐老师眼疾手快，没有丝毫犹豫就跳到水里拉住那个孩子的衣服，顺势将他揽到怀里，岸上老师同学们的心都提到嗓子眼儿上了，岸上的孩子尖叫着，有的找来竹竿送到他们跟前，大叫，抓住！抓住！可无奈水深，流速太快，再加上怀里的孩子因为恐惧使劲扑腾，几次靠近又被无情的冲远，这样几经周折很快唐老师就筋疲力尽了。大家看到两岸的竹子垂得比较低，就齐心协力将那竹枝压得更低，使竹枝垂到水里，既能起阻拦作用，又能让唐老师抓住竹枝自救。在湍急的水流漩涡中，起起伏伏，慌乱中他使出最后一丝力气抓住竹枝，岸上的老师同学们都松了一大口气，此时唐老师脸色发白，喘着大气儿。一个老师跑过去说：“唐校，来，把手给我。”唐老师将怀里的孩子送了过去，自己依靠在竹枝上休息了半天才缓过来。同事说，如果当时老唐迟疑了一下，那个孩子估计就被大水冲走了。
我掉转头透过窗户玻璃看那个正低头工作的人，我在想，十年前这里是什么模样呢，一二十年来来回回的变迁，需要付出多少的辛酸血泪，可千言万语，所有的良苦用心只化作一句，这是我应该做的！我不再提采访的事儿，打心底里感激，感激他们在平凡中时时刻刻编织着美好的故事，这些纯粹的，关乎千万农村孩子未来，改变亿万家庭命运的故事。
这让我想起杨绛先生翻译英国诗人兰德的一段话：“我与谁都不争，谁与我争都不屑。”人的一生中过去的日子是堆叠起来的，虽为沧海之一粟，但小小的一滴水也要折射出最耀眼的光芒，不为什么，只为问心无愧。
回来的路上，看着窗外飞驰而过的风景，蜿蜒曲折的公路，我就对自己说，亲爱的，这就是你十年寒窗苦读换来的地方，在这方天地里，你一无所有，你卑微的像一粒尘埃，柔弱的像一颗小草，可你有的是青春，有的是精力，有的是决心。无论再苦再累，你也要坚持活出自己的风采，做一个纯粹的教书人！飘荡的心，这一刻终于平静下来，我渐渐地明白，教育的意义在于一个灵魂感动另一个灵魂。我想生命也是这般，我将用我的生命去影响着更多的生命，这是爱与爱的交接，更是责任与义务的传递，在这方天地里，做一个纯粹的教书人，静候花开！
