好多人发愁，孩子不好好写作业怎么办？
不听大人的话怎么办？
很多时候我们家长惯用的方式是:管制、要求、命令，这样写才行，那样做不对。
在引导孩子写字这条路上，我摸索了有九个月……
我经历了，孩子兴趣满满，特别开心他主动写
还经历了，坚持一段时间，孩子觉得枯燥，想放弃，烦躁，严肃要求孩子坚持
还经历了，孩子与我对着干，嫌妈妈烦，不让妈妈说话
还经历了，用他感兴趣的方式引导快乐写字认字，妈妈我轻松，宝贝快乐
所以今天分享一个最近用的特别顺溜，帮助孩子写好字，并且认识字的方法。
起因:每天童童都会练习写一行字，昨天呢，因为他听了英语，看完电视，还练习跆拳道动作，时间有些晚，写字时候有点着急，最后几个“头”字写的很难看。
我呢，有近一个月没有看他写字，心里就想看看他最近写的怎么样，认真吗？但这个心思又不能让小屁孩知道（他正是觉得自己可以独立处理事情的阶段）
所以我跟他说，“宝贝，妈妈都好长时间没看你写的字了，可以让我看看吗”
他非常愉快的把本子拿过来，
看完之后，我发现，今天孩子写“头”这个字时，最后几个字有点着急，没写好。
按照以往的惯性，我会直接跟孩子说“你这个字写的不好，擦掉重写”或者说“不应该这样写”。但是这种方式呢，时间长了，孩子会反感，甚至与家长对着干，最后失去写字乐趣，压根都不写字。
这次，我跟孩子说“宝贝儿，你后面这几个字写的是有点着急了吗”，他不吭气
我接着说“我能对你这行字，编一个故事”
孩子的兴趣来了，笑着说“那你编一个故事”
我说“童童啊，是一名军人，坐得端站得直，头，总是直直的，哎哟……有一天呢，他觉得好累啊，想偷个懒，于是这个头，就稍微歪了一点点，这时，教官没发现童童头歪。于是，童童觉得可以稍微偷懒点，继续玩，继续玩，头越来越歪，直到有一天，被教官给发现了，教官很生气，一个巴掌刀，砍到童童脖子，把他的头打歪到了地上，哈哈哈哈”（配合歪脖子动作，打的声音）。
孩子听完之后哈哈大笑，还说“妈妈，我跟你没完”
我说“我还能编一个故事，你要听吗？”
他开心地说“要”
（这里继续强化他对认识“头”字和头的正确写法）
我说，“”在西游记里有一个场景，是孙悟空和唐僧，被一个国家的国王砍头，你记得吗”
他说“没有啊，妈妈”
我说“西游记电视剧演的”
他说“哦，我看过动画片西游记，下次和爸爸看电视剧”
接着说“砍头时，孙悟空舍不得师傅被砍头，于是他走上前，大义凛然地说‘砍我的吧’，孙悟空头一歪，砍吧砍吧（配合动作演给孩子看）砍下头后，头掉到地上，没想到，孙悟空的头掉到地上，还会跳来跳去，自动回到脖子上。妖怪，啊，妖怪（夸张的语气动作互动），宝贝，你以为你的头跟孙悟空的头一样吗？掉到地上还可以安回去”
孩子又哈哈大笑，觉得很有趣
这两个故事讲完之后，他不但开心，并且对字加深记忆，知道怎么写的端正。
如果是比较难写的字，可以强化孩子记忆，用玩的方式让其再写一遍。
总结:明确最终的目的是让孩子认识字并且正确书写，那么达到最终效果的过程，以孩子感兴趣能够接受的方式使其明白，双方都愉悦。
