低年级组
这一次我们进入《神奇校车》～～水的故事，一开场投影出动画版《水的故事》，水在液态—气态—固态三种形态之间转换，我们称为水循环，在动画片中，卷毛老师带领大家形象的体会了整个水循环的过程，一开场看了一遍，在我们阅读书本后，又看了一遍加强印象。
学习方法一：为了准备这堂课，卷毛老师让同学们到图书馆找了一个月关于水的资料。
周同学提问：老师，那他们住在图书馆么？
（呵呵，周同学的认知建立在整个月都在图书馆，看来要有一次课带他们去图书馆感受下^_^）
书中还想尽的描写了，从雨水进入水库，水库中加入明矾沉淀，过滤，最后加入氯和氟化物的整个过程。
何同学提问：我们用的自来水就是这样来的么？
（是啊！水的整个循环就是和我们息息相关的呀！地球上的水只有五分之一能喝，所以要珍惜用水，关好水龙头等等做好节水措施。）
看完动画片，由周同学，何同学、唐同学和我组成了阅读小分队，逐字的把这本书阅读了一遍，然后，抄写了水净化的十一个过程中五个，另外六个是家庭作业，并写出简短感受，从听说读写方方面面开发孩子的感受力和认知系统，他们完成很好，无论写出几句都弥足珍贵，阅读和感受力的开发需要长时间的积累，渐渐形成他们独特的写作风格。
高年级组纪录：
第一节课，我们播放电影《查理和巧克力工厂》，但，有一个交换条件：若这节课看电影，那么本周就要自行完成《我的第一本地理启蒙书》的第一篇章阅读，并在周四做第一次汇报。他们同意，是否会记得，我现在还不确定，不管经历几次的遗忘和提醒，我的目的只有一个：作为一个独立的个体，你当信守承诺，否则你将失去和别人公平竞争的机会！十岁了，不能再以撒泼耍赖来应对他的生命，当然，严格要求的背后一定有阅读课中给予他们大量的欣赏和认可作为基础，温情的认可和严格的要求之间需要微妙的平衡，否则，针对这个年纪的孩子，作为家长我们一不小心就失控，要不给的爱太多，多到他们骄纵，要不就太严厉，让他们心生恐惧，我想说，这是高年级阅读的首要任务之一，让他们在态度上重新认识自己，其实，在这个时代，知识的获得实在在容易了，而健全的人格才是一切的基础！
电影结束的交流中，保同学对于电影发表的感受有两点，唐同学有三点，相对都停留在比较偏狭的认知上，李同学以简洁的语言描述了整部电影，有一些个人感受，认知的面也相对窄。
威利.旺卡为了追求理想离开严厉的父亲，而查理因为家庭的温情而宁愿放弃整座工厂，到底，亲情和理想哪个重要？这是个选择题吗？而两者之间到底是什么关系？
在不断的诠释，探讨和澄清之后，大家明白了：亲情的温暖是实现理想的基础，他们都很重要！且关系密切！我想这一周，几个小朋友的内心都受到不小的冲击，这世界本就不是非此即彼的啊！
唐同学提到，那四个被教育的小孩，说到他们的欲望，那么欲望是好的吗？当然，这个问题和第一个有相同的来源，欲望当然无所谓好坏，控制的欲望在合理范围这很重要！
