精细的准备，成就精彩课堂
――《备课到底备什么》余映潮篇
同事的推荐，让我有幸邂逅《备课到底备什么》这本经典的书，讲述了语文名师们的备课历程
看完第一篇余映潮老师讲授《孤独之旅》的备课过程，我被余映潮老师深深地感动了，让我真正认识到――特级教师为什么称得上是特级？
请看余老师写下的“备课日记”：
从8月7日起，就真正进入了备课阶段。
8月7日：下载资料，在网上看电影《草房子》。写出给人教社的教学简案。
8月8日：研读教材，听我自己原来的评课录音，寻求关于本课教学创意的思想火花。
8月9日：下载大量与作者与课文有关的论文资料，阅读论文资料，做阅读笔记。
8月10日，
第一件事：凌晨两点左右突然醒来，继续着梦中的思考：这个课，铺垫与交代要到位，要多用几张PPT，包括杜小康当时最大年龄的孩子都要说清楚。
第一个环节即“文意把握”很难设计，可以有如下方法：
（1）一句话概说课文：《孤独之旅》写了这样一个故事
（2）一句话概说人物：杜小康是这样一个孩子
（3）一句话阐释标题：利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义
（4）一句话品析课文：我看《孤独之旅》对“孤独”的描写。
以上4种方法中，适合于在九江市的一个镇上运用，可能是一、二两种。可能是第一种方法为最好。
第二个环节也有几种视点很集中的教法：
（1）切入到“暴风雨”的部分，进行文学欣赏
（2）切入到“课文中的景物描写欣赏”这个点，进行文学欣赏
（3）切入到几个“微型话题”之中，进行文学欣赏。
以上三种方法之中，从教材处理深入、到位的角度来看，可能还是第一种最为稳妥。
8月10日
第二件事：浏览曹文轩的《小说门》。
这真是一本好书。
做了不少的摘记。
8月10日
第三件事：下载了曹文轩的一些经典语录。
8月11日：
早起继续完成《孤独之旅》教学PPT。
清晨7点基本上完成。
全课分为两个教学步骤：文章把握，专题赏析。
这是我第一次设计“专题”课。
8月12日：
人教社胡晓短信说，学生只能是七年级将要升到8年级的学生，而不是按教材要求让新的九年级的学生来上课。
说九江的教研员在外地，目前无法解决“新的九年级学生”这个问题。
于是我开始考虑新的在新8年级易行的教学方案。
8月15日
继续钻研《孤独之旅》。
8月16日：
准备好了第二套方案，这是为新8上的学生准备的方案。
环节一：文意把握，话题：说说“孤独之旅”是一个什么样的故事。
环节二：片段赏析，重点欣赏课文高潮部分“景物描写”的表达作用。话题：赏析上面某个景物描写片段，分析它好在哪里，有什么样的作用。
可以说，此时的教学设计，已经非常稳妥，无论是哪个年级的学生上课，都已经是万无一失的了。
8月18日，我很成功地在这样一个特别的场合，讲好了我的《孤独之旅》的课。
看完余老师的备课历程，我真的被震撼到了。余老师如此全面充分的备课，如此精细的准备让人敬佩的同时，又让我感到汗颜。余老师作为一名在全国各地上过无数次公开课的语文界泰斗，还能这样精细备课，充分准备，还能写下如此细致的备课过程，太让人惊叹了。
我呢，名不见经传的一名教师，教书将近20年了，越教越糊涂，越来越不会教了。到了课堂上一片茫然，头上一句脚上一句，课上得颠三倒四，更多的时候感觉到无能为力。现在看来，最主要的原因就是，我从来没有对待课堂从来也没有这样认真过，这样准备过。大多都是草草应付了事，这就是他为什么成功，我为什么如此平庸的原因吧？
实际上，成功真的没那么高不可攀，都取决于一个人如何去对待，每一节课都当成公开课去认真对待，充分准备，精细备课，不出一年，你一定可以在语文教学方面取得重大的突破！
努力吧，像余老师学习，认真对待每一节课，你也可以有意想不到的收获！
