#英语启蒙#最近，我几个朋友都跟我说“我家孩子三岁多了，从出生就天天给孩子放各种英语启蒙的儿歌，天天磨耳朵，也断断续续读了几本英语绘本，但孩子还是不开口，日常生活不能用英语对话，更别提读简单的英语绘本了。”
其实这个问题，我也遇到过。
应该说，磨耳朵这个坑，我也掉过。
多多还不到一岁时，当时自认为知晓儿童的语言敏感期的我，就开始每天给她播放英文儿歌，也就是当下流行的所谓“磨耳朵”。
我选了super simple songs 和鹅妈妈100多首英文儿歌，每天在家就开着牛听听放，出门就用火火兔放。就这样播放了一年，发现多多听到音乐会扭呀扭，但对英语一点反应也没有。
我在一份关于儿童英语启蒙的资料里看到，儿童学语言都会有一个语言沉默期，难道是到了多多的语言沉默期了吗？但是这个沉默期有点长呀，快一年了，好像对英语一点反应也没有。
后来，我找了很多关于英语启蒙的书看，才知道我被所谓的“磨耳朵”误导了，浪费了太多时间。
有很多想给孩子做英语启蒙的妈妈，可能跟曾经的我一样，认为只要英语音频一打开，孩子就能沉浸在英语环境中了，听得多了，自然就会说英语了。
这些妈妈们都很重视孩子的英语启蒙，电脑里存满了各种各样的音频视频早教资料，从孩子出生到两三岁，每天轮着播放，听了一两年，孩子依旧是哑巴英语，总不见开口，白白浪费了孩子的语言敏感期，没有达到期待的效果。
后来，我改变了英语启蒙的方法，多多不到3岁，英语会唱二三十首儿歌了，简单的日常生活对话也可以顺利进行了。如今不到三岁，带去小区里玩，听到她说英语，宝妈们都会夸两句。
首先，原来的听英语儿歌，理论上是对的，是一种输入。但是由于孩子并不懂得音频播放的是什么意思，所以对孩子来说，属于无效输入，基本学不到什么表达 。
这就好比，你养了只狗狗，你天天听它汪汪汪，你也不知道它在说什么。让你天天听阿拉伯语，听一年，你也学不会阿拉伯语。因为你不理解音频里是什么意思。
如果你的孩子磨了很长时间的耳朵都说不出口，那很可能因为输入环节出问题了。
输入听不懂的英文，在没有其他提示图片和讲解的情况下，听得再久还是不懂，也就是我们说的无效输入。
首先， 听力输入必须是有效性输入。
要帮助孩子理解语音的意思，把语言和物或者动作联系起来。
如果你崇尚学习英文不要翻译，那就通过图片、实物、视频等图像信息来指认，或者用动作表达吧，也就是“名词看图片，动词做动作”。
如果你不介意中文翻译，你可以用中文和他引导一下。这个也就是TPR教育理念，这和我们从小到大学习中文是一个道理的。
通过绘本、图片、实物、动画片等载体，帮助孩子理解内容，理解语言和物品的对应关系，这就是有效输入的前提。
其次，是重复度要够，一首要能循环听个十遍起。
我前期是几十首儿歌轮流播放，但不见效。后来我挑了几首儿歌，每1-2周放一首英语儿歌，天天重复播放。
最开始是有一天下雨，不能出门。我挑了一首英文儿歌视频，Rain rain,go away，在电视上放给多多看，视频里卡通的云朵在下雨，一个小婴儿的图像，然后指着室外正在下的雨，告诉她，rain，她就懂了。
然后，就看到她开始认真的跟着视频开始哼，重复播放了几十遍，下午就基本会唱了，很惊喜！
如果我还跟以前那样，只是单纯的播放音频，而不告诉她歌里唱的是什么，她可能到现在也不知道歌里是什么意思。如果我只播放一遍就过了，她可能到现在也没学会这首歌。
但因为我给她指了屋外的rain, 视频里的rain,单集循环播了几十遍，她不仅立即记住了这个rain，还学会了baby wants to play 的表达了。
再比如，看到一只蜘蛛，我给她放的儿歌是Itsy bitsy spider,看着视频一下子就理解了spider,sun,washout,climb up等词。
重复多次播放后，她就不断能唱这出首歌，走在路上都能跟我说“妈妈，look, the spider, the sun ”。她开口说英语了，语言就是她的了。
图像和语言关系一旦建立，小朋友理解了，就能很快记忆，这就是有效输入。是建立理解基础上，再经重复输入，他们才能慢慢吸收为自己的语言，开口输出。
最后总结一下，如果你给孩子播放了很久的英语音频，但孩子一直没有开口，常见的原因是，一是孩子不理解你播放的内容，如听天书，二是没有重复播放，没有重复度，孩子即使知道是什么意思，也记不住。
知道是什么原因，就对症下药吧。
在听懂基础上，再磨耳朵，同一个音频反复听几十遍，1-3个月就能出现很好的效果！
另外，我收集整理了大量的关于儿童教育的资料（视频、音频、电子书等），可以与都要需要的朋友一起分享。
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