每天都在想办法把阅读时间一点点挤下来，要是换做之前用几天看完一本书是比较难实现的，可我现在看着《幸福的种子》，感觉幸福就在路上。
想要了解绘本，松居直真的是一个不可回避的人物。如果没有他的努力，日本图画书不会有今天，而我们也找不到跻身于世界的大师。
通往幸福之路不止只有一条，正如松居直也提到过，人不读书，对他的生命发展并无影响，有些家长会着急，我的孩子为什么不肯读书，从另一个方面看，这个孩子爱运动，身体也很好，那么也很好。
如果你选择了亲子阅读作为一种幸福时光的理解，那么松居直先生就建议我们，一定是读给孩子个“听”故事，给孩子读书。松居直先生自己给自己的三个孩子读了十年，重要的不是他们能够吸收知识或者灌输道理，重要的是父母以这种一种方式陪伴孩子的童年，对他们一生都受益。
最后篇章，松居直先生在书中把图画书分了三类，婴儿的图画书，两岁孩子的图画书，三岁孩子的图画书，是符合孩子不同阶段有着不同的生长特性。
先生认为：“适合婴儿的启蒙图画书，图画必须正确而写实，不要多余的背景和细部描绘，也就是描写真实事物的图画书婴儿图画书。我们应该将婴儿与图画书的关系，定位在促进亲子关系和加强心灵沟通等婴儿成长过程中必须的助力上，促进孩子成长的动力。父母用自然的，发自内心的，温暖生动的言语，和婴儿几幼儿期的孩子交谈，才是最重要的。”
这时父母无需完全按照书上所写的来读，图画也不必依照顺序一幅幅地看。亲子一起看婴儿感兴趣的地方，同时说话给他们听，对婴儿来说，这或许会让图画更生动。
松居直先生介绍了绘本《米菲》，在孩子还无法理解图画书的故事大意，可孩子在充满安详和爱的空气中，呼吸睡眠苏醒，获得全身内在的调和，这是孩子人生中第一个“学习项目”，能在这个过程中帮助孩子的，才能称为“孩子第一次接触的图画书”。
在先生谈到两岁孩子的图画书选择时，认为“能够巧妙结合幼儿日常生活经验的生活类图画书最适合，其次是介绍最基础的一些知识的认知类图画书，另外儿歌诗歌类的图画书或是节奏明快文章押韵的图画书也是值得选择。”这大体是和孩子的生长规律和特别需求相符合，顺应生命的自然性，不要勉强。
一些好的绘本运用儿童心理学，抓住了图画书主角处理，例如熊的形象，与幼儿的生活体验紧密结合，用孩子身边的事物来设计故事内容，这样很容易把故事情绪传达给孩子。例如，
孩子在逐渐长大，当他开始三岁时，内心需要不断积累感动，就需要图画书让他们获得这种满足感，促进人格的成长。松居直先生特地讲了一个女孩在读了绘本《快乐的一天》后，将两位艺术家的想象力转变成自己的想象力，在自己的生活中创造出美好的故事。这是她从一本图画书中获得的力量，而给予她这个机会的，是念图画书给她听的妈妈。妈妈在她心中播下想象力的种子，她自己再让种子发芽，成长。很幸运的是，妈妈最后能够和她一起快乐地收获。看到这样的故事，自己很是激动，现在的我就是正在努力学习如何播下幸福的种子。
读了一本真正的好书后，我常会觉得自己与读书前相比，仿佛觉得自己好像打开了通向新世界的一扇门。第一遍浅读《幸福的种子》，可以说是感动不断积累，内心在不停的充实。与其说松居直先生教会我们怎么和孩子共读，其实，更像是先生在我们心里种下了幸福种子。想象松居直先生和绘本的共同魅力，他也在用自己的语言感化了我们，语言及图画书真的拥有不可思议的力量。
致敬松居直先生！
以下是松居直先生在《幸福的种子》一书中反复提到的绘本，都是比较经典并且经久不衰的作品。这些绘本有些可能是我们父母辈那个时代出版的，虽然年份已久，但是不管哪一代孩子们都很喜欢，分享给大家:
《动物的妈妈》小森厚 撰文；薮内正幸 绘图；
《动物的亲子》薮内正幸 绘图；
《小房子》巴顿（Virginia Lee Burton）；
《古利和古拉》中川李枝子 著文；大村百合子 绘图；
《好脏的哈利》Gene Zino著文，Margaret Boly Graham绘图；
《拔萝卜》（俄罗斯民间故事）内田莉莎子 改文；佐藤忠良 绘图；
《三只山羊嘎啦嘎啦》（北欧民间故事）Marcia Brown改写&绘图；
《安加斯与鸭子》马乔利·佛拉克（Marjorie Flack）；
《晚安的书》玛格丽特·怀兹·布朗（Margaret Wise Brown）撰文；琴·沙罗特（Jean Charlot）绘图；
《小帝奇》佩特·哈金森（Pat Hutchins）；
《小兔子米菲》狄克·布鲁纳（Dick Bruna）；
《我会穿衣服》渡边茂男 著文；大友康夫 绘图；
《快乐的一天》Ruth Krauss著文；Marc Simont绘图。
