前言：家庭教育是现代教育的重要组织部分。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把孩子比作一块大理石。他说，要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，其中家庭被列在学校、孩子所在的集体、孩子本人等等之首。可见家庭在孩子成长过程中的重要性。
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不知不觉中，从事教育工作已有9年整了。九年来教过的学生也有三四百了吧。然而我却丝毫没有成就感，更别说为之感到骄傲了。第一届教的学生今年七月份也都参加中考了。据了解这批学生考上重点高中的还不到三分之一，接近一半的学生连高中都没有考上。近期又听说，有几个孩子准备出门打工去了。我想十几岁的孩子到了社会上能干些什么?联想到前几天在街上看到一个初中生模样的女孩抽着烟和一群小混混有说有笑的，我真担心他（她）们会学坏，走上不归路。
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我在想孩子的教育问题到底出在了哪里?是我们的教育体制出了问题，还是学校教学质量差，或者说老师不够努力。读了张文质老师的《奶蜜盐》后，我认为学生教育的问题从根源上出在了家庭教育身上。
一、孩子缺少家长的陪伴
一个人出生在这个世界上第一眼见到的就是自己的父母，母亲用甘甜的乳汁哺育孩子成长，父亲用巨大的手掌为孩子撑起一片天。从此父母的陪伴成了孩子最幸福的时刻。孩子来到这个人世间，我们的使命就是给孩子提供最好的成长环境。这个成长环境既有物质方面需求，也有精神方面的需求。随着孩子慢慢长大，精神方面的需求已经远远超过物质方面的需求。然而做父母的却忽略了孩子成长过程当中最重要的东西——父母的陪伴。
尹彤彤在我们班是一个十分安静的小女孩，今年上四年级，她学习成绩不突出，也很少给人交往。入班的第一次月考他的语文成绩刚刚及格，而且字写的不是很好，甚至有些潦草。从那一天起我就试着去关注她，了解她。经过了解才知道她的妈妈在她上一年级的时候就去日本打工去了，而且签了三年的合同。我的天呐！一个刚上一年级的孩子，正是需要妈妈在身边陪伴她快乐的学习和成长的时候，妈妈却不在身边，一走就是三年，真不可想象。有一次她的母亲从遥远的日本给我发微信说:“老师，我还有三个月就回来了，昨天给家里打电话，我想对女儿说两句话，可是她却不接，一句话也不给我说。”听到这里我的鼻子一阵酸楚，一个没有母亲陪伴的孩子，在他幼小的童年将会留下永远抹不去的阴影。后来我到她家去做家访，她的爷爷奶奶在家接待了我，彤彤的爸爸也在外面打工，好几个月回来一趟，家里还有一个不满四岁的小弟弟，两位年近六十的老人就这样带着两个孩子，看到这样的场景，我不禁为之感叹！陪伴也许只是和孩子在一起吃吃饭，领着孩子到公园里去转一转，或到电影院看一场电影……然而这一切变得那么奢侈。
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像尹彤彤这样的学生在我们班里不止有一个，而是有一大批。这一批学生的童年，失去了快乐成长的最基本条件——父母的陪伴。我想当孩子出现这样那样的问题时，也就不足为奇了。
二、孩子缺少家长的沟通
在孩子的成长过程当中，如果说陪伴是孩子最基本的需求，那么沟通是拉近亲子关系的最基本手段和最有效的方法。而现在家庭教育中最缺少的就是和孩子的沟通。某机构历时两年对2300个家庭做了巜亲子沟通调查问卷》。调查显示，中国父母每天与孩子的有效沟通时间不超过6分钟，而心理学研究则表明：学龄前、童年期、青春期，孩子在成长的不同阶段需要不同的沟通与陪伴，做为家长，在任何一个时间段都不能缺位，否则，将不利于孩子人格的形成与完善。
有一天我突然接到学生家长李奕文妈妈给我发来的微信，她说:"老师麻烦你替我管管李奕文，他现在了不得了，姥姥在家说了他两句，他就发疯似的乱摔东西。”我意识到这个问题的严重性，于是把李奕文叫到办公室。我说:"奕文，你今天早上摔东西了吗？”他低着头轻声的说“摔了。”我接着问为什么要摔东西呀？”他有点儿激动的说“我早上没有好好吃饭，姥姥就开口骂我，我讨厌别人骂我。”根据我的观察，李奕文在班里是一个非常老实的小男孩，学习成绩也不错。真难想象他的脾气会这么暴躁。经过我进一步的了解，自从李奕文的妹妹出生以后，妈妈和奕文的沟通就越来越少了。回到家妈妈说的第一句话是:"今天老师布置作业了吗？"孩子说“布置了。”然后孩子就去写作业，妈妈继续看妹妹。我想这样的沟通怎么能让孩子感觉到妈妈对他的爱？
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后来我到李奕文家里专门做了一次家访并和他的母亲做了一次深入的沟通。我说“孩子脾气暴躁也有我们的原因，我们说话的方式方法有时会刺激到孩子。随着孩子年龄的增大，他们对事物己有独立的看法。而且他们的自尊心越来越强。所以平时要和孩子多沟通了解他们内心的想法，要学会倾听他们的意见。和孩子沟通多了母子之间的关系也就缓解了。"
我们班大部分的孩子都是留守儿童，许多家长不在孩子的身边。但是这不能成为不和孩子沟通的理由。即使在工作再忙再累也要抽出时间来给孩子打一个电话，问一问孩子:“今天在学校里过的怎么样啊？有什么特别快乐的事情吗？有什么需要爸爸妈妈帮助的？”我想经常这样和孩子沟通，自然而然就会形成一种非常融洽的亲子关系。
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三、孩子缺少家长的赞美
曾几何时，当孩子这个幼小的生命降临到人世间时，感觉他就是上天赐予父母最好的礼物，父母只希望他能够健健康康、快快乐乐的长大成人 ，也许这就是父母的初心。然而随着孩子的年龄慢慢增长，父母开始有了各种各样的期盼，期盼孩子成才，期盼孩子永远是那个最成功的人。慢慢地我们总是觉得自己的孩子不是自己希望的那样，于是我们开始不断地喊叫、训斥甚至是动手打。这样反而适得其反，孩子就像不同的花种，每种花都有各自的花期。有的可能开的早一些，有的可能开的晚一些。我们应该以欣赏的眼光，长远的眼光来看待孩子的成长。
文哲是一个慢热性的孩子，在平时的学习中反应能力不是很快，感觉学什么都比别人慢半拍。期中考试时成绩并不理想。他的父亲是一个急性子，知道他考的不好就动手打孩子，而且还骂他脑子怎么那么笨，你看人家XXX考多少分儿？我怎么有了你这样一个儿子？天呐！一个幼小的心灵就这样被无情的暴力语言无形中伤害了。接下来的好几天小文哲都垂头丧气的，就像霜打的叶子一样。还好哲哲的妈妈是一个很有耐心的人，虽然孩子考的差，但是她却没有责骂孩子反而鼓励孩子:“只要咱再多努力一点儿，下次肯定超过很多很多人。”还夸他这次作文写的比以前好多了。如果前面的题再仔细一点一定能考90多分。”正是由于妈妈不断的鼓励和夸奖，小文哲的成绩稳步上升，期未考试竟然门门都考了九十多分，排到了班级第六名。爸爸从这件事上也得到了启发:教育孩子不可急功近利，打骂起不到任何作用。在家庭教育中，赏识教育才是教育孩子的黄金法则！
我想如果每个家长都多一些耐心，多一些鼓励和赞赏，多放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，也许孩子就会向着你期望的方向发展。现实生活中，没有哪个孩子不渴望得到家长的表扬和鼓励的，然而并不是每个家长都能适时地发现孩子的优点，并及时给予肯定。倘若我们能够像文哲的妈妈那样，不断给予孩子充分的信心和向上的动力，也许孩子的成长会远远超过我们的预期。
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