不记得是什么时候开始关注“宝宝念诗”这个公众号的，只因大仙是离我们很近却有些神秘的一个人物。
日益兴起的国学热，让一直以来处于养娃迷雾的我，身不由己地跟起了风。娃上小学后，同班同学的妈妈建了个国学诵读微信群，漫无目的地入了群，娃便小和尚念经似的开启了诵读之路。没有专业导读，没有大师指点，每周一段古文一首诗，通过“组队对抗惰性”的方式，坚持着每日不到五分钟的“念经”。
学生时代向来不敢触碰古文的我，在督促陪读的日子里，逐渐品味到国学诗文的音韵和谐，文字之美。但对于娃的诵读引导，却仍不得章法。
隐约记得，大仙在“宝宝念诗”中提到的观点：顺应天时，跟着季节念诗，通过诗词让孩子感受世间事物的美好。春去秋来，花开花落，每个季节、每种景色、每个节日、每种风俗……古人留下来那么多美妙的诗句，实是瑰宝，朗朗上口，值得吟咏。跟着大仙的思路，每到应季应时，我便会从“宝宝念诗”推送的诗中摘出几首，抄到娃的诵读本上，作为一周诵读内容的补充。
去年“五一”小长假，我们仨跟团前往桐洲岛游玩，路上堵车，无聊之余翻看手机，读到了大仙推送的《行香子·过七里濑》。除却诗意、故事之外，当读到大仙讲述于大别山区支教期间教学生如何理解“过沙溪急，霜溪冷，月溪明”、“但远山长，云山乱，晓山青”的经历时，犹如醍醐灌顶，肃然起敬。遗憾的是，在桐洲岛三日，既没领略到富春江水天清影湛波平的美景，更难体会君臣一梦今古空名的叹息。于是我知道，仍然没有找对读诗的方法。
随着《儿童四季歌》的推出，江东书院开始进入关注视野。一度期望书院开个国学班什么的，好好带娃浸染浸染。然而等来的不是书院开班招生，而是中国诗词地理游。我几乎是不假思索地报了名，但第一站镇江却在脑海里只有香醋印象，肚子里有点货色的娃爸竟也说不出个一二来。
平安夜的行前会是一堂精彩的诗词讲座，也是大仙一以贯之坚持的读诗方法的有力实践。诗词很美，画面更美，美景背后的故事又如此精彩。邢校长和大仙的生动解析，生生让我们感觉穿越千年，如临其境，和古人进行了数次对话，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之感油然生发。
盼至元旦小长假，终得出行。一路前行一路读。到金山听法海故事、踏芙蓉旧址、览江天一色，到焦山抚摩崖石刻赏碑林墨宝，到北固山寻三国遗迹说甘露招亲，到金陵古渡望瓜州星火，到南山访山中隐士……山山有景致，处处留故事，行走山水间，琅琅是童声。
我终于体会到了什么样才是真正读诗的感觉，体会到了跟着季节念诗、踏着景色念诗、循着历史念诗，会带来多么不同的震撼体验。虽然是宝宝念诗，于我何尝不是学诗的起点？
至此，娃已在国学诵读群坚持了近两年。一定的积累使得他在游学途中的背诵信手拈来。回城之后，为他录下了北固山（亭）诗词三首，吟诵表现令我们意外。或许，他真的读懂了那些词句。
