社会普遍认为的错误是失败、丢脸，其实是对错误错误的认知，错误机会是资源，我们能为孩子做的最有意义的事。是自我的认同，而不是让他们依赖别人的赞扬或观点把错误当成最好的学习资源，经历失败，学会解决问题。老师这样说。
怎么面对错误是我们要重新思考的心理学常识，当我们教育孩子时，有惯性思维，这个可以，那个不能碰，直接指向成功的那条路，孩子就没有遇到困难该怎么办的体验。
我们希望给孩子捷径，我们希望孩子顺利，不希望孩子遇到挫折、问题，可是遇到挫折、打击、困难，每个人的人生都是不可避免的要面对这些。如果没有这样的体验，缺乏这种能力，这种能力在哪里锻炼，在事情的磨练，我们害怕孩子失败，直接影响孩子的成功。没有面对困难的体验、经验，没法面对，要么被打败，要么逃避，没学会怎么解决问题。
我们希望孩子少走弯路，当孩子们遇到困难，不知怎样解决，没经历失败，反而给孩子成长造成更大的障碍。生活中总是问题重重，希望孩子有叠加去处理困难的能力。
老师还提到了被家长惯的孩子能力都很弱，也就是我们俗话说的妈宝男，妈宝男这个词在世界上的其他国家出现的都不明显，只是我们中国常用，所以这种现象看来在我们中国比较普遍，妈宝男的责任不在孩子，而在父母、在家长。
比如说，现在的热播剧《都挺好》中的苏明成就是典型的妈宝男，什么事都依赖妈妈，在妈妈突然去世之后，遇到一些事情就精神崩溃，抗挫能力差，责任感差。而剧中的妈妈就是个典型的重男轻女的，溺爱儿子的妈妈。之所以有妈宝男的苏明成，都是妈妈教育的缺失。所以不管是家长、老师、还是整个社会对教育、对失败、对错误、都应该设立正确的认知，走出大片的心理误区。
汪老师在讲课中还给我们分享了一份优秀的家长读书笔记和感悟。家长在笔记中这样写道，“我们太害怕失败，可能是我们那个年代的负资产。”其实可能不是以前的那个年代，当今或者未来仍然是需要我们老师和家长来共同克服的问题。如果老师和家长都能主动意识到这个问题，对孩子成长和人生来说，将是多么大的幸运。
这位还有前瞻性的思想和发展性眼光的家长还提到了，“为什么很多人现在的抑症？”就是孩子的抗挫折能力没有得到锻炼，我们应该给予孩子尝试失败的机会，培养他们抗挫折的能力和解决问题的能力，来面对这个快速发展的社会现实和孩子周遭的环境。
对这位睿智的家长，作为老师来说，我也很佩服，值得我学习。这位家长思想的深度和维度，已经远远超越了我这个青年教师。可能我接触、教育的孩子比这位家长多，却没有他那样为孩子做深远的打算。就像前一段时间的热播《知否》里用了三四次的台词，“母爱子，则为之计深远。”如果用在教育上，应该改成“师爱生，则为之计深远。”作为教师我们能为孩子“计”什么？从长远来看可能不是知识的储备和学习的方法，而是正确的人生观的引导和良好性格的养成，虽然这不是老师一己之力就能完成的，但我仍然觉得老师在其中起着很重要的作用。
汪老师说：我们的文化总是逃避问题，回避失败，老师举了一个例子，就比如，我们过年的祝福语都是“一帆风顺，吉祥如意！”心愿是好的。现实是“一山放过一山拦”问题永远是存在的，不断解决问题，才能成长。所以，害怕错误、害怕失败，这种心理导致失去在失败中得到最宝贵经验的可能，而且最重要的可能会让孩子慢慢地不再敢尝试。
“在失败中得到最宝贵经验的可能”这句话多么的经典又实用，可是有几个家长或老师能真正的懂，并运用到日常的教育实例中。我们现实的教育是我们和孩子一样害怕犯错，少平认识到错误的价值和对人积极的影响，从而阻碍了孩子尝试的机会，没有了处理问题的经验和能力。
我有一个妹妹就是典型的代表，姑姑，姑父对妹妹要求严格，希望妹妹事事做好。所以，总是给妹妹提出条条框框的设定，要求妹妹按父母的要求来做，这样的教育方式使妹妹失去了很多自主选择的权利，慢慢地妹妹不会自己拿主意了。在生活中的很多小事上，在职业选择和婚恋问题上，父母都责怪妹妹不会自己拿主意，但是这真的怪妹妹吗？
我看着妹妹的成长经历，都为妹妹叫屈。孩子小的时候是父母不让孩子拿主意，从而错失了锻炼的机会，孩子长大后，父母有叫孩子必须自己拿主意，没有一个锻炼的过程，就要孩子直接做好。这可能是为人父母的失败，也是教育的失败。我在旁边看着无能为力，只希望我不做姑姑这样的父母。
听了汪老师的这一堂课，真的对我来说有醍醐灌顶的效果。反思自己带着学生匆匆往前走的时候，孩子的能力是否得到锻炼？觉得自己日常的工作中，虽然忙碌也劳累，但是并没有像汪老师这样深入的思考和反思，这让我感觉惭愧。听这堂课当中，不管是老师还是家长广博的知识或者深度的思考，都让我觉得自愧不如。但是，光惭愧也是没有用的，在日后的工作当中，我要常常的读书、思考、反思，我想做一名合格的老师，想领孩子们走得更好、更远，我会为之努力的。
