最近一直在准备讲课的事情,一节课反复讲了很多遍,学生还是配合得不好,让我很恼火。我从来没有这么认真地准备一节课,也从来没有遇到这么差的学生。之前参加的讲课活动,都是在中心小学,学生们配合得非常好,我的讲课也很顺利。这次我本来很有希望,可是孩子们的表现,让我很失望。
在正式的讲课之前,我把需要讲的内容和孩子们需要配合得语言,动作,基本上都演示了,大家只要按照我的意思来,一堂课就很完美了,可是每节课,都会有意想不到的麻烦。本来是一节录像课,只要打开摄像机,按照正常上课的模式就好。可是孩子们有的就是对着摄像机在做夸张的动作,有的就完全忘记了摄像机的存在,没有按照我的步骤来进行。一般在课堂上,常常有孩子会抢头回答问题,或者是别的同学还没有回答完,就打断别人。在课堂上,我是不允许的,我会大声指出孩子的缺点,进行纠正。在录课时,我不能就课堂上的行为进行说教,这样就与课程无关了。其实,每节课,老师都会对孩子们的行为进行纠正,往往时已经说了很多遍的问题,老是改不了。其实孩子们的一些坏的习惯已经养成了,也不是一朝一夕就可以更改的。在课堂上的表现,很多就是在家庭中的额表现。
往往一节课,我们不但要教孩子们知识,更多地是在纠正孩子错误的观念和习惯。我进这个学校也快10年了,感觉孩子的水平越来越差。很多家庭条件不错的家长,都非常重视教育,将孩子送到市里的学校去,留守在乡村的孩子,基本上是属于家庭条件偏下或者是打工子弟。以前,学校里的孩子,百分之90以上是本地的孩子,现在也就只有百分之四十吧。优秀孩子的缺失,是教育水平的落后。还是原来的学校,还是原来的教师,只是因为城里的学校这些年发展得更快更好,优质教育资源向重点学校倾斜,我们这样的学校,越来越差。
看到孩子们的表现,更多的是折射家长的水平。家长不重视孩子的教育,仅仅依靠学校教育,只是杯水车薪。学校教育的力量实在有限,虽然孩子们在学校的时间很多,但是因为考试的指挥棒作用,跟孩子做人格教育和习惯教育的时间就很少了。家长不会管孩子,完全交给老师,老师要应付那么多孩子,也是很乏力。教育,应该是家庭教育归家长,学校教育归老师。可是,中小学老师,有时候连家庭教育也要做。
我们长期重视学校教育,而忽视了家庭教育。归根结底,家庭教育还是一个人教育的核心力量,学校教育只是教知识和技能,家庭教育才是一个人终生的教育。