家庭环境
在我小时候，我家经济条件在农村算是中等偏下，父母没文化但是很勤劳的维持着这个家。母亲把孩子上学当做了头等大事，对我们姐弟俩看管严、要求高，期望有朝一日摆脱农民的身份，成为知识分子。
父亲经常不在家，没有人喝酒抽烟，也没有人做生意，这使得我成长过程中接触的人比较单一，社会关系相当简单，与此同时，母子两个保持着良好的沟通，这让我每次遇到困难都能够获得母亲的爱和支持，健康的成长。
守法、诚实、勤奋，是母亲教会我的良好品质，我也靠着这样的品质一路考上不错的大学，然后就业。但这样的自己有点太“一身正气”了，而且由于接触少造成的应变能力不足，由于家里人开玩笑少引起的个人幽默感不足，则是这种家庭环境带来的劣势。
人文环境
在我的成长过程中，我的母亲是最大的驱动力，而我的老师们则是一点点地，为我插上了翅膀。
小学班主任是位思想活泼，敢想敢做的女老师，她充分调动我们的积极性，鼓励我们大胆讨论，主动探索，自己寻找正确的答案，还记得我与同学在课堂上为了外传（zhuan）还是外传（chuan）争的面红耳赤，老师引导我们自己查字典解决。同时，这位老师还是我的音乐启蒙老师，鼓励我参加了学校的乐队，并进行了三年的练习，最后还参加了多次公开的表演。后来，我在音乐世界越走越远，目前闲暇时间还吹口琴解闷，也给我带来了很多的乐趣。
初中班主任坚定了我的人生价值观，他常说的一句话是，“先成人，后成才”。在老师的用心辅导下，整个班级在各方面都很有战斗力，中考全班创纪录地12人考上重点高中。初中班主任很好地引导大家度过了逆反期，并带领我们进行了知识的运用。我们通过测量影子长度，运用相似三角形估算楼房高度；我们第一次用温度计测量草坪一天内的温度变化；我们通过记录月亮形状来学习课本内容。在初中，我逐渐体会到了知识的力量。
在高中自己就有了坚定的方向和自我管理的意识，班主任年轻而有冲劲，鼓舞着我们前行。高中的生活紧张而有规律，老师们尽职尽责，自己也用心，大家在竞争中一起向前。
在大学，学习和生活的环境急剧变化，自己未能很好地把握住成长的小船，在努力学习的灯塔与放任自流的惊涛骇浪中摇摆不定，最终迷失了方向，游戏人生。这时的环境是大家都很迷茫，身边的朋友大都玩起了游戏，只不过在考研的时候有的人悬崖勒马收回了心，有的人继续白天黑夜打起了团。大学经历给我的经验我直到接触了李笑来老师后才明白，那就是“做一个正确且特立独行的人”。
现在我深深地知道，想要成为卓越的人，必须有自律和坚持，于是就参加了我们的高质量的成长社群，相信我们可以一直坚持，用他律实现自律，战友加油！
